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有一個九歲的小孩,讀**,媽媽近日把他帶到我這里。

媽媽說,這個孩子上課時打瞌睡,作業(yè)從來不做,考試二三十分。

父母說他,他就跟你哭鬧,就是不肯做作業(yè),不用心聽課。

但這孩子有一個特點:不玩手機,也不愛看電視,平時就是玩,尤其喜歡講故事,一張嘴滔滔不絕,說個不停。

顯然,這孩子屬于喜歡說話,情商較高的孩子。

我一看這孩子,仔細打量了一番,發(fā)現(xiàn)這孩子很是精靈。

為了探究其內(nèi)心的一些東西,我先發(fā)問:老師前兩天遇到一個棘手的問題:有個比你小一歲的女孩,也不想讀書,兩個月都不肯去學校,你有什么辦法能讓這小朋友回到學校里去?

孩子轉(zhuǎn)下了大眼睛,露出一臉"狡詐"的神情說: 老師,你可以騙她去讀書。

我頓時一臉色驚訝說:怎么個騙法?

孩子在我耳邊低聲,生怕被他媽媽聽到說:爺爺,你就騙他,說到學校去玩游戲。怎么玩呢?叫她把老師當做女王,同學們好比是一群小機器人,女孩把自己當成一個芭比娃娃,準備挑戰(zhàn)女王或機器人……

孩子邊說,邊喘著氣,講著他許多動人的故事。尤其是狐假虎威,和尚和小偷的故事……

此時我只剩下瞪大眼睛的份。

不像大多數(shù)孩子那樣,回家就搶著手機玩,這孩子從不玩手機,說明他還沒有從手機里找到自己的樂趣。

雖然他"不愛"學習,不愛看電視,但故事卻接二連三。

我就問他,你這故事是哪來的?

孩子說,從電視和一本兒童書籍里看到的。

孩子還告訴我,他想當科學家和發(fā)明家,而且還要成為軍人。

我問為什么呀?

他說光當科學家還不夠,還要會使用武器,會打敵人,消滅鬼子。

于是我就順著話題說:孩子,你既想當發(fā)明家,又要打鬼子?你是不是需要發(fā)明一個武器,比如說無人戰(zhàn)斗機?

"對對對,無人機下面搭載機槍,用螺絲固定好,不要掉下來。還要裝一個剃頭刀。"

"無人機用羽毛偽裝成一只大鳥,再用遙控器控制,讓它飛到鬼子的頭上,把鬼子剃個光頭,刻幾個字:小王八蛋,哈哈哈……"

孩子笑得合不攏小嘴。

這孩子,人小卻鬼精靈,從小就懂得愛國,想打鬼子,而且還懂得這么多故事。他的情商和智商,讓我大吃一驚。

我跟孩子的媽媽說,這孩子心理沒有問題,很健康。只是你們家長急功近利,心浮氣躁,目光短淺,教育不當,導致了孩子的厭學心理和行為。

如果用另外一種教育方式,結(jié)合他的個性特征,順著他的脾氣,可以激發(fā)孩子的學習興趣。家庭教育一定要把握好這個道。

家長不要去求"法",因為教育孩子的方法千變?nèi)f化,因人而異,對別人有用的方法,不一定適合自己的孩子。只有符合*人特點的思想,才是永恒的真理。

我對孩子說:寶貝,你敢不敢跟爺爺訂一個秘密約定?

他說什么約定?

我說:為了買個無人機,咱們要不要弄點錢?

他說對呀。

那我們就采用"騙"的方式。這是咱們的秘密約定,不要告訴別人,也不要告訴你媽媽和你的老師。

"爺爺,怎么能騙到錢呢?"

你每天寫點作業(yè),如抄寫一篇課文,就讓你媽媽付20塊錢給你。

孩子說,我媽媽會同意嗎?

這個我會說服你媽。我做個鬼臉望著孩子說:只是你"騙"到錢,就要分我一半。當然如果我騙"到了錢,也分給你一半,可以嗎?

孩子說:可以。

不過,你媽媽可能有點舍不得,但這要看你的"騙"術(shù),看你聰明不聰明。你的嘴巴那么會說話,能把死的說成活的,騙點錢不難吧?

他點點頭,就說:狐貍就很厲害,可以騙到烏鴉嘴里的肉。

接著他又講起了狐貍和烏鴉的故事。聰明的小狐貍,看著高高樹上一只烏鴉,嘴里叼著一大塊肉,狐貍的口水都流下來了。怎么才能吃到烏鴉嘴里的肉呢?

狐貍就開始騙烏鴉說:我是從很遠的地方特意跑來,想聽你唱歌。雖然別人都不喜歡聽烏鴉唱歌,但我特別喜歡你的聲音。烏鴉好感動,真的張口就唱了起來,結(jié)果嘴里的肉掉下了,被狐貍一口叼走。

你說烏鴉笨不笨?狐貍真的很聰明呀。

既然這樣,我們也學狐貍來"騙"你的媽媽錢,好不好?

孩子說,好好好呀。

然后我就跟孩子拉鉤。

第二天早上,正當我打球時,電話鈴聲響起,一個很清脆的童音傳來:我正在"騙"我媽媽的錢,等騙到后,我分一半給你啊。等我騙到很多很多的錢,我就買一個無人機,再把分給你的錢,放在無人機上送給你。

今天早上我跟孩子的媽媽打了個電話問孩子現(xiàn)在怎么樣,有沒有寫點什么。

她說,孩子已經(jīng)如期完成任務,而且把10塊錢買了玩具,剩下的10塊錢說要給"爺爺"。

孩子還說以后不買玩具,剩下的錢都存起來,購買無人機。

這樣啊。你就跟孩子說:爺爺聽到后很高興,高興得唱了小曲。

孩子聽到后會高興的。因為,"爺爺"肯定了他言出必行的"男子漢"氣概,二是"爺爺"對他很關心。

獲悉有人夸獎他,關心他,加之又是一個無親無故的人,孩子自然會開心。

你千萬不要跟孩子說:"你怎么不做作業(yè)?你不是要賺我的錢嗎?你不是和那個爺爺約定了嗎?"

昨天你發(fā)給我的幾張照片:孩子坐在桌子旁,一臉委屈的樣子,說明孩子很不情愿,你在滅孩子的自尊心。

為什么你叫他寫作業(yè),而他卻不寫?因為你讓孩子感覺是為你去寫作業(yè),被你所利用。

我為什么要和孩子說"騙錢",而不說賺錢?

因為"努力"、"學習"、"賺錢"、"獎勵",這些孩子都聽膩了,所以一說出來,孩子就會反感,頭都大了。

而一個"騙",一下子讓孩子覺得新鮮刺激。

孩子都喜歡獵奇和探索,喜歡新鮮的事。更何況,這話是由一個與孩子毫無利益關系的"爺爺"說出來的。所以孩子毫無戒備,覺得我是真心贊美他,真心為他好。相比之下,雖然父母夸獎他,卻容易被孩子解讀為你們是在收買他。

這種被利用的滋味,多氣人,讓人失面子!

既然孩子已經(jīng)識破了你們的意圖,你們望子成龍的計劃自然就會流產(chǎn)。

如果你把自己的意圖改裝一下,換一種方式表達,會讓孩子更容易接受。

我這個陌生的"爺爺"去表揚他,會讓孩子覺得是憑自己的聰明才贏得我的贊揚。

"我要讀書,我要寫作業(yè),我要做科學家,我要"騙"錢,我要買無人機,我要打鬼子……"

孩子知道是為自己去做,而不是被父母利用,所以才有興趣。

孩子情商很高,能察覺人心,尤其是跟他有關的。

你們以后不要在孩子面前說"好好讀書,將來……"這類的話。包括你對他好,他都會認為你們是想利用他。所以千萬注意,很多努力或善行,反而容易適得其反。

當然有的孩子適用這種正向教育,但大多數(shù)孩子都具有反轉(zhuǎn)思維,家長一定要學會逆向思維,才能從容應對!