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詞匯的導(dǎo)入可以從日常生活中的、身邊的事物和有興趣的日常事物、動物、交通工具開始。為了初期的事物名稱的詞匯數(shù)目的增加,要擴大屬于同一范疇的詞匯,例如動物和食物等,以促進范疇的內(nèi)部分化。以后導(dǎo)入動作語,下一個形容詞(事物的屬性、大小、顏色)的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練材料的種類:首先采用的訓(xùn)練材料是從實物、圖片等中進行適當(dāng)?shù)倪x擇開始的、用符號形式時,要考慮到體態(tài)語符號、幼兒語符號、*語符號,然后從中選擇出適當(dāng)?shù)姆杹響?yīng)用。名詞初期的導(dǎo)入:對于未學(xué)習(xí)語言符號的患兒,導(dǎo)入事物的名稱,建立事物的概念。以日常的接觸機會多的、身邊的命名常用的事和食物、動物的交通工具等,患兒兒十分感興趣的事物的詞匯為主。

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很少發(fā)問:除了強迫性的行為表現(xiàn)外,他們很少會提出問題來發(fā)問。固著性:不管情境的變化,重復(fù)的念著某句話。語言訓(xùn)練師證含金量高嗎?考試時間,報名入口建立互動不管孩子的語言能力處于何種水平,與孩子建立良好的互動是前提,所以在對孩子提要求時也要多觀察孩子,了解孩子的需求,才能有效的挖掘出他表達的動機。語言訓(xùn)練師證含金量高嗎?考試時間,報名入口隨著輔助次數(shù)的增加及各類發(fā)音的實現(xiàn),這種急躁恐懼心理就會消失。不能很好地運用氣息。