波士頓*城市規(guī)劃專業(yè)為學(xué)生提供了在城市規(guī)劃和管理中的各種專業(yè)職位的準(zhǔn)備,包括擔(dān)任城市規(guī)劃師,城市經(jīng)理,社區(qū)發(fā)展總監(jiān),研究分析師以及聯(lián)邦州的政策*以及地方*;非營(yíng)利組織和非*組織;公司和研究機(jī)構(gòu)。

波士頓*城市規(guī)劃專業(yè)申請(qǐng)材料

1.簡(jiǎn)歷

在寫文書之前,申請(qǐng)規(guī)劃師和學(xué)生進(jìn)行了多次溝通,了解他的相關(guān)信息。學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是本科院校不錯(cuò),有過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,但是沒有跟著學(xué)校的老師做過(guò)什么科研項(xiàng)目,如果只是原原本本的將學(xué)生現(xiàn)有的條件寫在簡(jiǎn)歷中,就會(huì)讓整個(gè)簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較單薄。因此,申請(qǐng)規(guī)劃師又和學(xué)生進(jìn)行了深度的溝通,挖掘他做過(guò)的相關(guān)事項(xiàng),豐富簡(jiǎn)歷的內(nèi)容。

2.推薦信

學(xué)生選擇了三位任課教授做推薦人,他們和學(xué)生的接觸比較多,而且已經(jīng)是教授的級(jí)別,由他們來(lái)做推薦人,更有說(shuō)服力。這些推薦人結(jié)合實(shí)際的情況,推薦了學(xué)生的語(yǔ)言能力,邏輯分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.個(gè)人陳述

在充分了解學(xué)生所做的活動(dòng)之后,申請(qǐng)規(guī)劃師給學(xué)生寫出了一份體現(xiàn)他優(yōu)勢(shì)的個(gè)人陳述。申請(qǐng)規(guī)劃師先通過(guò)學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)引出他對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生興趣的原因,然后描述了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,研究經(jīng)歷以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷,用具體的事例展現(xiàn)出他為了申請(qǐng)所付出的努力,充分體現(xiàn)出了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

波士頓*城市規(guī)劃專業(yè)領(lǐng)域

了解并應(yīng)用有關(guān)城市和區(qū)域發(fā)展的歷史和理論,城市系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,地方和*決策過(guò)程以及規(guī)劃在創(chuàng)造可持續(xù)成果方面的作用的知識(shí)。

解釋和評(píng)估政策工作和規(guī)劃實(shí)踐中固有的經(jīng)濟(jì),環(huán)境,政治,社會(huì)和公平問(wèn)題。

將定量和定性研究技能應(yīng)用于理論構(gòu)建,數(shù)據(jù)收集和分析以及規(guī)劃和決策過(guò)程。

創(chuàng)建相關(guān)的政策和計(jì)劃解決方案,其中要考慮到各種利益相關(guān)者(包括少數(shù)群體和弱勢(shì)社區(qū))的不同觀點(diǎn)。

在公共(社區(qū))和策略設(shè)置中進(jìn)行有效的調(diào)解和溝通。