永州藝考文化復(fù)讀學(xué)校 校園環(huán)境
要上二本院校的學(xué)生,在填報志愿前一定要了解所填報學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的高校是*,選擇里面的*重點*?，F(xiàn)在高校的擴(kuò)招嚴(yán)重,近幾年高考*錄取比例達(dá)到75%了,成績中下的高中生都能讀*。因此重點線下院校的學(xué)生素質(zhì)比以前差了不只是一檔,只有校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的老牌學(xué)校的學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識,讀那些浪費青春的*,還不如職校甚至不如走上社會早幾年打工呢。
而且由于計劃生育的原因,這幾十年每年新增的同齡人口數(shù)量相差并不大。所以雖然說***生依然是同齡人中的尖子(當(dāng)然也多少注了些水),但是現(xiàn)在的一般*生怎么可能和九十年代初甚至八十年代的*生比素質(zhì),根本就不是一個層次的人群,人家是精英。
長沙克立茲學(xué)校(辦學(xué)許可證:143010170000371),是經(jīng)長沙市教育主管*批準(zhǔn)成立的補(bǔ)習(xí)學(xué)校,由湖南有影響力的教育學(xué)者創(chuàng)辦,是一所主要從事藝考文化補(bǔ)習(xí)、高三和高復(fù)文化培訓(xùn)的特色品牌學(xué)校。多年來,學(xué)校一直以"教師全職"、"優(yōu)學(xué)小班"、"夢想導(dǎo)師"、"心理輔導(dǎo)"、"高校合作"、"以仁治校"、"軍事管理"等為辦學(xué)特色;學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,校園寬敞,設(shè)施俱備,公寓住宿,封閉管理,書香濃郁。自辦學(xué)以來,學(xué)校設(shè)有文化生榮譽班、實驗班、藝術(shù)生文化班,每年培訓(xùn)藝術(shù)沖刺考生1000余人。
自辦學(xué)以來,學(xué)校設(shè)有文化生重點班、實驗班、特攻班和藝術(shù)生文化班和特攻班,每年培訓(xùn)普通文化復(fù)讀考生、藝術(shù)沖刺考生1000余人。近幾年來,大部分學(xué)生的高考提分區(qū)間穩(wěn)定在110分到160分之間,每年高考過600分人數(shù)比例在10%左右,至今已有一大批學(xué)生考入清華、北大、人大、復(fù)旦、武大、央美、中戲、中傳、北影等品牌*。學(xué)校嚴(yán)選教培師資,他們年富力強(qiáng),是我們高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校聘請的業(yè)內(nèi)老師。這批老師,不單自身有從事高三藝考教學(xué)的經(jīng)驗,而且還無私培育著年輕教師們用愛育人、用心教學(xué),同時率領(lǐng)團(tuán)隊踴躍參與科學(xué)管理,為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校多次被評為"湖南省*民辦培訓(xùn)學(xué)校"、"民辦教育*單位"。
克立茲高考經(jīng)過二十余年的發(fā)展和總結(jié),積累了豐富的實踐經(jīng)驗,取得了突出的辦學(xué)成績,深受家長信賴和學(xué)生滿意。現(xiàn)面向*招收全日制復(fù)讀高三學(xué)生,2023年,我們有信心、有實力給信任我們的家長一個滿意的回報!
永州藝考文化復(fù)讀學(xué)校 校園環(huán)境
如果說高考是孩子之間"*后一次不看臉的競爭",那么志愿填報則是對絕大多數(shù)家長見識、能力、閱歷的*次大PK。
現(xiàn)在*本科教育就是重基礎(chǔ)輕專業(yè),本科教育的重點是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。目前很多*的專業(yè)課程設(shè)計并不合理,近一半的*生畢業(yè)即轉(zhuǎn)行,且畢業(yè)的時間越長,主動或被動改行的人越多。因此,在*本科四年主要把基礎(chǔ)課目學(xué)好,就能滿足畢業(yè)時擇業(yè)的需要。
在我熟悉的人當(dāng)中,沒轉(zhuǎn)行的鳳毛麟角,就連醫(yī)學(xué)、師范、外語、建筑類特殊專業(yè)也有轉(zhuǎn)行的。但孩子高考之后對*的選擇,只有一次機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)是為了長知識,可十二年寒窗苦讀的目的就是考取能力所及的*,那么就不要浪費孩子來之不易的分?jǐn)?shù)。
要上二本院校的學(xué)生,在填報志愿前一定要了解所填報學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的高校是*,選擇里面的*重點*?，F(xiàn)在高校的擴(kuò)招嚴(yán)重,近幾年高考*錄取比例達(dá)到75%了,成績中下的高中生都能讀*。因此重點線下院校的學(xué)生素質(zhì)比以前差了不只是一檔,只有校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的老牌學(xué)校的學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識,讀那些浪費青春的*,還不如職校甚至不如走上社會早幾年打工呢。
而且由于計劃生育的原因,這幾十年每年新增的同齡人口數(shù)量相差并不大。所以雖然說***生依然是同齡人中的尖子(當(dāng)然也多少注了些水),但是現(xiàn)在的一般*生怎么可能和九十年代初甚至八十年代的*生比素質(zhì),根本就不是一個層次的人群,人家是精英。
長沙克立茲學(xué)校(辦學(xué)許可證:143010170000371),是經(jīng)長沙市教育主管*批準(zhǔn)成立的補(bǔ)習(xí)學(xué)校,由湖南有影響力的教育學(xué)者創(chuàng)辦,是一所主要從事藝考文化補(bǔ)習(xí)、高三和高復(fù)文化培訓(xùn)的特色品牌學(xué)校。多年來,學(xué)校一直以"教師全職"、"優(yōu)學(xué)小班"、"夢想導(dǎo)師"、"心理輔導(dǎo)"、"高校合作"、"以仁治校"、"軍事管理"等為辦學(xué)特色;學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,校園寬敞,設(shè)施俱備,公寓住宿,封閉管理,書香濃郁。自辦學(xué)以來,學(xué)校設(shè)有文化生榮譽班、實驗班、藝術(shù)生文化班,每年培訓(xùn)藝術(shù)沖刺考生1000余人。
自辦學(xué)以來,學(xué)校設(shè)有文化生重點班、實驗班、特攻班和藝術(shù)生文化班和特攻班,每年培訓(xùn)普通文化復(fù)讀考生、藝術(shù)沖刺考生1000余人。近幾年來,大部分學(xué)生的高考提分區(qū)間穩(wěn)定在110分到160分之間,每年高考過600分人數(shù)比例在10%左右,至今已有一大批學(xué)生考入清華、北大、人大、復(fù)旦、武大、央美、中戲、中傳、北影等品牌*。學(xué)校嚴(yán)選教培師資,他們年富力強(qiáng),是我們高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校聘請的業(yè)內(nèi)老師。這批老師,不單自身有從事高三藝考教學(xué)的經(jīng)驗,而且還無私培育著年輕教師們用愛育人、用心教學(xué),同時率領(lǐng)團(tuán)隊踴躍參與科學(xué)管理,為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校多次被評為"湖南省*民辦培訓(xùn)學(xué)校"、"民辦教育*單位"。
克立茲高考經(jīng)過二十余年的發(fā)展和總結(jié),積累了豐富的實踐經(jīng)驗,取得了突出的辦學(xué)成績,深受家長信賴和學(xué)生滿意。現(xiàn)面向*招收全日制復(fù)讀高三學(xué)生,2023年,我們有信心、有實力給信任我們的家長一個滿意的回報!
永州藝考文化復(fù)讀學(xué)校 校園環(huán)境
如果說高考是孩子之間"*后一次不看臉的競爭",那么志愿填報則是對絕大多數(shù)家長見識、能力、閱歷的*次大PK。
現(xiàn)在*本科教育就是重基礎(chǔ)輕專業(yè),本科教育的重點是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。目前很多*的專業(yè)課程設(shè)計并不合理,近一半的*生畢業(yè)即轉(zhuǎn)行,且畢業(yè)的時間越長,主動或被動改行的人越多。因此,在*本科四年主要把基礎(chǔ)課目學(xué)好,就能滿足畢業(yè)時擇業(yè)的需要。
在我熟悉的人當(dāng)中,沒轉(zhuǎn)行的鳳毛麟角,就連醫(yī)學(xué)、師范、外語、建筑類特殊專業(yè)也有轉(zhuǎn)行的。但孩子高考之后對*的選擇,只有一次機(jī)會,雖然學(xué)習(xí)是為了長知識,可十二年寒窗苦讀的目的就是考取能力所及的*,那么就不要浪費孩子來之不易的分?jǐn)?shù)。
為什么選擇克立茲?
*輔導(dǎo)——1對1輔導(dǎo),弱科補(bǔ)習(xí)、早晚自習(xí)輔導(dǎo)、線上輔導(dǎo)等,培優(yōu)補(bǔ)差。
準(zhǔn)軍事化精細(xì)化管理——引進(jìn)衡水高效課堂,專業(yè)紀(jì)律教師、班主任雙重管理
高考一站式服務(wù)——提供包括高考報名、少數(shù)民族加分申報、體檢、送考、志愿填報等服務(wù),全程同意組織安排。
全面*——高考志愿指導(dǎo)、班主任、教官等多位一體,提供全方位*。
近60次高考模擬——分析薄弱,統(tǒng)計失分
北大校長心理學(xué)授課——考前心態(tài)輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能興趣
