2022-01-04 17:02:04
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女孩子在叛逆期中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種意外,而且女孩子在叛逆期所造成傷害往往都是無(wú)可挽回的。在過(guò)往的新聞中,我們也曾注意到部分女孩子的表現(xiàn)非常惡劣,打架斗毆、抽煙喝酒,甚至出現(xiàn)了其他更嚴(yán)重的問(wèn)題,這些問(wèn)題也給她們?cè)斐闪撕艽蟮膫?也可以說(shuō)為今后的生活留下了嚴(yán)重的"后遺癥"。
不過(guò),女孩子的叛逆期雖然表現(xiàn)要強(qiáng)于男孩子,但也不是沒(méi)有可能規(guī)避女孩子因?yàn)榕涯嫫诙斐傻膫Α?br>
面對(duì)女孩子的叛逆期,父母必須要尊重他們的隱私權(quán)。在這個(gè)時(shí)期的女孩子已經(jīng)開(kāi)始走了自己的隱私,而且她們往往非常注意保護(hù)自己的隱私,也不愿意父母不經(jīng)允許的進(jìn)入自己的世界,這種"侵犯"往往在她們的觀念中是非常嚴(yán)重的,這是對(duì)她們的極為不尊重,因此也就不存在與父母交流的可能性。
建議家長(zhǎng)做好四點(diǎn):
(一)要學(xué)會(huì)與孩子"共情"
家長(zhǎng)要嘗試站在孩子的角度考慮問(wèn)題,設(shè)身處地為她著想。比如,凡事尊重孩子的想法與做法,耐心傾聽(tīng)孩子是怎么想的。如果孩子有原則性的錯(cuò)誤也不要過(guò)度指責(zé),而是慢慢引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到事情的后果,自己主動(dòng)去糾正;也可以多聊聊他喜歡的裝扮、游戲、電視劇甚至是異性朋友,共同討論如何打扮才美麗大方,如何娛樂(lè)才能不耽誤學(xué)業(yè),如何交往才能不影響身心健康等等。只有潛移默化地加強(qiáng)教育,才能收到春風(fēng)化雨、水到渠成的教育效果。
(二)讓實(shí)踐檢驗(yàn)代替說(shuō)教和爭(zhēng)辯
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)與孩子意見(jiàn)不一致時(shí),家長(zhǎng)可以用實(shí)驗(yàn)的辦法糾正孩子的不良觀念與言行。比如,孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用而不好好學(xué)習(xí),可以讓孩子做家務(wù)、維修電路等進(jìn)行驗(yàn)證,先讓孩子毫無(wú)準(zhǔn)備地做一遍,再讓孩子通過(guò)規(guī)范學(xué)習(xí)后做一遍;也可通過(guò)名人的事例糾正孩子的"學(xué)習(xí)無(wú)用論"。
(三)遇有矛盾爭(zhēng)取協(xié)商一致
對(duì)孩子的缺點(diǎn)毛病不必一下子徹底打壓,可以適度讓步,與孩子達(dá)成協(xié)議,監(jiān)督實(shí)施。比如,孩子喜歡玩網(wǎng)游,可以與孩子商定玩的時(shí)間,讓孩子以一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的改善來(lái)?yè)Q取娛樂(lè)機(jī)會(huì)。這樣,兼顧學(xué)習(xí)與娛樂(lè),雙方自然容易接受。
(四)學(xué)會(huì)求同存異
由于家長(zhǎng)與孩子思想認(rèn)識(shí)的不同,雙方不可能事事達(dá)成一致,但是應(yīng)該提倡求同存異,互不突破對(duì)方的底線。比如,對(duì)于留長(zhǎng)發(fā)、化妝、穿*服飾等問(wèn)題,只要不明顯違反校規(guī)、不影響家庭生活,在無(wú)法分辨孰是孰非的情況下,可以讓孩子有一定的自主權(quán)。
家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段,教育的方式也是不一樣的。今天我們要改變的不是孩子,而是家長(zhǎng)自己。
孩子處在叛逆期,我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去認(rèn)可孩子,聆聽(tīng)孩子的心聲,給他們自由,站在孩子角度去考慮問(wèn)題,和孩子達(dá)成有效的溝通,幫助孩子一起度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,給予孩子更多的關(guān)心!
錢丹塞恩心理平臺(tái),心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等,主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心.我們希望通過(guò)心理溝通,能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展,在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。幫助青少年調(diào)整壓力,找到合適的發(fā)泄方式,而且現(xiàn)場(chǎng)傳授情緒管理的方法,不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、緊張以及情緒失控而緊張和束手無(wú)策了??梢院侠戆l(fā)泄自己的壞情緒,保持健康快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)和生活。由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。
暴力攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為。過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),百依百順, 沒(méi)有原則,缺乏獨(dú)立能力。
厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中。學(xué)校和教師追求升學(xué)率,學(xué)生的情感苦惱不能及時(shí)訴說(shuō),出現(xiàn)心理障礙。存在著*化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì),復(fù)雜的社會(huì)生活,使孩子陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地,孩子思想的混亂、情緒的波動(dòng)等。
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。生理發(fā)育和心理發(fā)展的不平衡,使孩子出現(xiàn)困惑,煩惱,躁動(dòng)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
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對(duì)于孩子
心理輔導(dǎo)提供的是,幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等方面的能力。在不斷提高注意力的同時(shí),更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通,逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。
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對(duì)于家長(zhǎng)
通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)的溝通橋梁。我們擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例,了解5-18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀,為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。
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課程收益
(1)孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),對(duì)有心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo);提高孩子社交能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成協(xié)作型人才。
(2)家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo),通過(guò)親子協(xié)作提高親密度,促進(jìn)親子之間的溝通交流,形成和諧有愛(ài)的親子關(guān)系。
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學(xué)習(xí)類
厭學(xué)倦學(xué)
學(xué)習(xí)困難
缺乏學(xué)習(xí)興趣
考試壓力管理
入學(xué)適應(yīng)困難
注意力不集中 -
情緒類
暴力攻擊行為
意志消沉低迷
抑郁焦慮情緒
偏激沖動(dòng)行為
強(qiáng)迫反復(fù)行為
膽小害怕抵觸 -
人際交往類
親子教育
人際關(guān)系混亂
同齡人邊緣化
青春期叛逆
拖延現(xiàn)象
校園霸凌 -
成長(zhǎng)類
網(wǎng)癮、煙癮
神經(jīng)衰落
自卑封閉
思維遲緩
抗挫折力差
不良習(xí)慣矯正
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女**評(píng)價(jià):孩子總是說(shuō)話不清楚帶著孩子來(lái)深圳東方啟音進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,訓(xùn)練師很專業(yè),之前帶著孩子去了好幾家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子都不喜歡,這家機(jī)構(gòu)孩子愿意配合,老師很棒!手機(jī)號(hào)碼: 189****9047
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賀**評(píng)價(jià):孩子之前是有-些自閉癥的,不會(huì)主動(dòng)跟人溝通,這個(gè)問(wèn)題除了醫(yī)療方面的幫助,實(shí)*根本上還是需要家庭的陪伴,但是我們又不知道有什么科學(xué)的方法,這里的老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的,會(huì)有一些比較科學(xué)的方法幫助孩子跟外界建立聯(lián)系 ,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了比較明顯的變化!手機(jī)號(hào)碼: 152****2755