(5月9日-15日),是《*家庭教育促進法》施行后的**家庭教育宣傳周。
教育學(xué)家洛克說:
孩子不是實驗品,為了陪伴他們更好地成長,正確的家庭教育觀念非常重要。
究竟該怎么做,才能正確地育兒?
《人民日報》發(fā)表了9個重要的家庭教育觀,同時也是我們一直在傳遞給父母的教育觀。
父母的教育理念、教育方法、教育方式無不深深地影響著孩子。
父母以身作則,猶如深厚的土壤,豐富的養(yǎng)料,充足的陽光,為孩子的成長奠定基石。
好的家庭教養(yǎng)是緩緩的溪流,溫潤平和地自由流淌,浪跡微微,卻始終渾然有力。
每一個孩子都是沿著父母的足跡走向遠方的。
孩子成長中的很多事情,都是需要靠父母的教育的和引導(dǎo)。
比如獨立,規(guī)則,責(zé)任,感恩,自律,堅持等,這些品質(zhì)都能決定孩子未來將成為什么樣的人。
如果說拳頭和巴掌,給孩子造成的是嚴(yán)重的身心傷害;那么忽視孩子、言語辱罵等,給孩子帶來的則是另外一種更加難以承受的"精神懲罰"。
情感上的暴力沒有傷痕、不會流血,但可以直接從精神層面摧毀、傷害孩子的心智。
在養(yǎng)育孩子的過程中,的確有情緒失控、滿腔怒火的時候,但要知道發(fā)火并不能從根本上解決問題。
請記得,父母需要向孩子表達的是"需求",而不是"憤怒"。
教育孩子從來就不是一場"以大欺小"的權(quán)威對抗。
好的教育應(yīng)該和孩子建立起"橫向關(guān)系",有溝通、有尊重、有愛。
從心理學(xué)的角度來講,這樣做會讓一個人產(chǎn)生懼怕社會的心理,并出現(xiàn)自慚形穢的念頭。
很多時候孩子比大人更要面子,當(dāng)TA覺得很丟臉時,心里所感受到的羞恥感,遠比我們想象中大。
孩子都有自尊心,即使兩三歲的幼兒,只不過不同年齡孩子的自尊表現(xiàn)形式不一樣,家長的言行又起決定性的影響。
希望父母們,能用寬容大度和耐心對待我們的孩子,珍視孩子尊嚴(yán),多和孩子說幾句:
她從5歲開始就被媽媽逼著學(xué)鋼琴,無論寒冬酷暑,不僅如此,媽媽還全方位地控制她:穿什么衣服,梳什么發(fā)型,交什么朋友都要過問。
媽媽強勢的愛,逼得她喘不過氣來。她寫好遺書,砸了媽媽買給她的所有東西,嘶吼道:
沒有選擇權(quán)利的孩子,永遠活不出*真實的自我。
家長要學(xué)會給孩子選擇的權(quán)利,孩子能自主選擇的事情,比如穿什么衣服、上什么興趣班、閱讀什么課外讀物、如何分配休閑時間等等,你給ta選擇,就是給ta信任。
為了不辜負(fù)這份信任,孩子往往對自己的選擇更有擔(dān)當(dāng)。
近些年,我們看到了不少被物質(zhì)寵壞的小孩,他們的身上充滿了戾氣。
反觀那些雖然物質(zhì)不豐富,但是在有愛的家庭里長大的孩子,身上卻是滿滿的幸福感。
對于孩子的成長,心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要。
《查理和他的巧克力工廠》這部電影大家可能看過。
查理的父親是一名牙膏廠工人,收入微薄,全家人擠在狹小逼仄的屋子里,溫飽有時都是問題。
查理沒有玩具,也沒有錢去游樂場玩,但爸爸用從牙膏廠帶回廢棄物,給他做了一艘炫酷的航模。
查理十分想要巧克力工廠的金獎券(只有5塊巧克力的機會),家里所有人都支持他:如果喜歡,就去試試。
傾全家金錢之力,終于在買了第3塊巧克力時,查理完成了夢想,全家都為他感到高興!
這個家雖然一無所有(物質(zhì)),但卻應(yīng)有盡有(情感),在這個內(nèi)心富足的家庭,查理收獲了尊重、愛與自由。
性格是在一個孩子慢慢走向社會的過程中形成的,依賴于每個人的成長軌跡,其中,父母則扮演了非常重要的"角色"。
紀(jì)錄片《孿生陌生人》中,一位媽媽生了三胞胎男孩David和Bobby、Eddy,因為無力撫養(yǎng)送入了領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu),機構(gòu)做了場實驗,把他們送入了富裕、中產(chǎn)、藍領(lǐng)三個家庭分別領(lǐng)養(yǎng)。
雖然三胞胎在興趣愛好上有很多相似之處,但他們的性格和*后命運卻大不相同:
性格決定孩子的未來,而決定孩子*終性格的,一定是來自家庭的熏陶、來自父母的脾氣、來自家庭的和諧氛圍。
女孩直擊靈魂的三連問,說出了很多孩子的心聲。
教育*孫云曉教授曾在演講中指出:
《家有兒女》中有這樣一幕。
媽媽吐槽劉星成績差,全班42個人,他排35名?？砂职窒臇|海卻能看到兒子的"優(yōu)點":
因此,善于挖掘孩子的閃光點,對孩子多一份肯定和鼓勵,才能幫助孩子找到自信,勇于改變自己成就自己。
教育孩子*好的方式,就是做給孩子看。畢竟父母的一舉一動,全都看在孩子眼里。身教,某種程度上來說,勝過言傳。
陜西西安36歲的建筑女工張媽媽,每天早出晚歸,忙碌完工地的工作后,總要"逼"自己空出兩小時的時間看書。
除了是想提升自己的專業(yè)知識外,更多是給孩子樹立榜樣。
我們的孩子就像是一張白紙,父母是作畫人,示范得越好,孩子的成長才會更好,更順利。
育兒是一場修行,修的不僅僅是孩子,更是父母自己。
那些活成"提線木偶"的孩子,在父母的期待中,漸漸失去了自我。
就像紀(jì)伯倫在詩中所說的:
我們可以盡可能地給予孩子關(guān)愛,卻不能把自己的思想強加給孩子,因為孩子從有自我意識開始,就是一個獨立的個體。
真正愛孩子的父母,會成為孩子的守護者,而不是孩子的掌控者。
寫在*后:
莫言說:孩子的*,都浸透著父母的汗水。
家庭是孩子*重要的接受教育的場所,父母的用心和付出,才能讓孩子走得更遠。
劉聰文家庭教育*為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢?
*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢后,可以暫時緩解,但一回到家,或過幾天又會打回原形,所以家長不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。
第三,錢丹塞恩心理平臺正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長,學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺,大數(shù)據(jù)*測評,動態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題
因為很多家長,為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢丹塞恩大量測試,開發(fā)針對家長如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對一課程,家長不用具備高深的專業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會,一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
