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天津拓慧自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一家以自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),由特殊教育提供后臺支持,專注于為2-12歲孤獨(dú)癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動(dòng)癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
個(gè)訓(xùn)課是我們的核心課程之一。根據(jù)每個(gè)孩子的具體能力、針對每個(gè)兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學(xué)的評估來制定合理的教學(xué)計(jì)劃,由老師一對一實(shí)施完成,加強(qiáng)兒童的個(gè)人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認(rèn)知等),為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。個(gè)訓(xùn)課是較為成功的教學(xué)模式之一。除了對回合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練法(DTT)的科學(xué)運(yùn)用和堅(jiān)持ABA原理外,語言訓(xùn)練在個(gè)訓(xùn)課中作為主要的訓(xùn)練項(xiàng)目,是促進(jìn)兒童語言理解和表達(dá)能力取得進(jìn)步的重要手段。語言溝通障礙是孤獨(dú)癥兒童特征之一,語言教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中占據(jù)重要比例,經(jīng)過加強(qiáng)兒童對口腔機(jī)能的控制、激發(fā)其語言學(xué)習(xí)的興趣、提高發(fā)音的準(zhǔn)確性、增強(qiáng)使用語言的積極性、訓(xùn)練對語言表達(dá)的連貫性、學(xué)會(huì)提要求、表達(dá)自己的感受、正確使用功能性語言,為孩子能進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言溝通奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
139****5646 ：聽好多人說天津拓慧的感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)練特別好,就帶著自家的娃報(bào)名了感統(tǒng)訓(xùn)練,果然不是吹噓的,孩子自從上了幾個(gè)星期的訓(xùn)練后,小毛病改了還多,上訓(xùn)練狀態(tài)更加認(rèn)真了.
137****8671 ：給孩子報(bào)訓(xùn)練的時(shí)候比較注重校區(qū)環(huán)境,畢竟孩子們的安全和健康是重要的,天津拓慧整體的裝潢和教室的安全都比較好,比較放心,訓(xùn)練師也負(fù)責(zé)任。
181****6855 ：之所以給孩子報(bào)名天津拓慧注意力訓(xùn)練,除了機(jī)構(gòu)本身的實(shí)力之外,我是感覺這里這種玩中學(xué)的氛圍比較適合我們孩子,他也不排斥,而且教具種類也挺多的,孩子自己也很喜歡跟著老師學(xué)。
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星語星愿兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)專門從事孤獨(dú)癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、語言障礙、運(yùn)動(dòng)障礙兒童早期干預(yù),同時(shí)為家長提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的服務(wù)。 針對兒童主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動(dòng))、個(gè)別化訓(xùn)練、社交游戲活動(dòng)、情景教學(xué),并根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
183****9992 ：在天津星語星愿訓(xùn)練師的幫助下,孩子的數(shù)學(xué)思維能力得到提升,感謝這里的訓(xùn)練師們!
180****4767 ：天津星語星愿學(xué)習(xí)力訓(xùn)練中心的訓(xùn)練師真的很,不僅僅是專業(yè)知識掌握的多,而且在教學(xué)方面還特別有耐心,之前我們家孩子在這里上訓(xùn)練的時(shí)候就非常喜歡這里的訓(xùn)練師。
135****8252 ：感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)練是天津星語星愿比較熱門的訓(xùn)練,訓(xùn)練堂教學(xué)的內(nèi)容比較多,目前已經(jīng)學(xué)了將近3個(gè)月了,孩子的運(yùn)動(dòng)和肢體協(xié)調(diào)能力有明顯的提升。
