?六歲孩子體驗(yàn)課有嗎？很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒事了，對(duì)錯(cuò)也不管了，這是學(xué)習(xí)過程中需要解決的一個(gè)大問題，改錯(cuò)對(duì)于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用。有錯(cuò)誤，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還沒有掌握，或者存在其它問題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時(shí)改正，把知識(shí)重新鞏固一下。

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?六歲孩子體驗(yàn)課有嗎？常見的圖有線段圖，長(zhǎng)方形圖，樹形圖，運(yùn)行圖，實(shí)物圖等。

分類是按照一定的規(guī)則將事物劃分，使它們排列有序，有條有理。然后對(duì)各種情況逐一討論，最終得以解決整個(gè)問題。有時(shí)分類之后畫一個(gè)表格，會(huì)更加清晰明了。

愛迪生經(jīng)過幾千次的試驗(yàn)才發(fā)明了燈泡。同樣，試驗(yàn)也是十分重要的思想之一。大膽地思考，大膽地想象，大膽地試驗(yàn)，就一定能找到蘊(yùn)含在深處的規(guī)律——這是一個(gè)顛撲不破的真理。

我們?cè)谒伎家恍?shù)學(xué)問題時(shí)，不要鼠目寸光，眼睛只盯著一樣小東西，死鉆牛角尖。學(xué)會(huì)象*領(lǐng)導(dǎo)人一樣高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀調(diào)控。跳出來，排除一些細(xì)節(jié)的干擾，從整體和全局上觀察與分析，全面地看問題，這樣更能發(fā)現(xiàn)條件與條件之間的關(guān)系。

改變某些條件，或者將未知設(shè)為已知，使問題朝著有得于解決的方向發(fā)展，然后進(jìn)行合理地推測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與假設(shè)之間存在著差異，找出這個(gè)差異形成的原因，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)的真相。

這是學(xué)生們最喜歡運(yùn)用的方法之一，把問題中的求知數(shù)用一個(gè)具體的數(shù)值來代替，然后直接加以運(yùn)用，會(huì)讓你解決問題時(shí)心里感到十分地踏實(shí)。設(shè)數(shù)的關(guān)鍵是認(rèn)真分析題意，使你設(shè)的數(shù)便于解決問題，而且不影響結(jié)論。

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