隨著經(jīng)濟發(fā)展,對教育越來越重視,出臺的一些優(yōu)惠政策使教育培訓機構(gòu)大批涌入市場。經(jīng)過多年的發(fā)展,教育培訓機構(gòu)間的競爭也變得異常激烈。我國教育培訓機構(gòu)從2010年的14.77萬所減少至2018年的8.11萬所,九年間減少了近7萬所。

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     感覺統(tǒng)合訓練師證書培訓是滿足市場發(fā)展需求的必然途徑,所以用的老師和系統(tǒng)的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。所以,對1~12歲的孩子進行系統(tǒng)專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓練,可以更好的幫助孩子解決學和生活中出現(xiàn)的各種問題,為孩子的成長打下牢固的基礎(chǔ)。

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     兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表,在中西方文化背景下均已應(yīng)用。應(yīng)用結(jié)果表明:感覺統(tǒng)合量表有較好的信度和效度。實踐中作為感覺統(tǒng)合訓練前后比較的工具,均已證實此表的客觀性及實用性。$兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表具體操作:根據(jù)兒童的年齡將原始分換算成標準分進行評定。

【報考對象】

1、從事中*、幼兒教學工作的學校老師;

2、*階段文化課、藝術(shù)課、素質(zhì)課、托管類教育培訓機構(gòu)老師;

3、兒童中心、工作站、師;

4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務(wù)工作人員;

5、有志于兒童感統(tǒng)培訓的各界人士;

6、3-12歲兒童家長。

     前庭失調(diào)的具體表現(xiàn):運動問題,包括平衡感不良,運動計劃能力差;空間感的問題,對環(huán)境的知覺多多少少都有問題,容易跌倒、磕碰;肢體做交叉動作時有困難,左右手交叉活動時,無法有效地控制; 身體不協(xié)調(diào),很難雙手或雙腳合并做相同的動作,如同時雙手舉高、雙腳并攏前后跳;專注力問題,好動不安,注意力無法集中,做小動作,開小差;