走單招的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)太激烈,因此學(xué)生們可以用不高的分?jǐn)?shù)去一個(gè)比較好的專(zhuān)科學(xué)校。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇單招的學(xué)生上*的幾率比較大。來(lái)我們了解一下學(xué)校 湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年單招有哪些專(zhuān)業(yè)
單招培訓(xùn)難嗎?單招培訓(xùn)管用嗎?
* ?
因?yàn)閱握锌荚囶}型、題量、難度以及考試方式和普通高考不一樣,有很多同學(xué)不適應(yīng),再加上一些同學(xué)本身基礎(chǔ)差,在學(xué)校早已跟不上趟,在某些科目的學(xué)習(xí)上已經(jīng)處于完全放棄的狀態(tài),導(dǎo)致連*基礎(chǔ)*簡(jiǎn)單的知識(shí)也早已忘記,所以急需老師將各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),喚醒他們的記憶才行。 ?
第二 ?
綜合素質(zhì)測(cè)試經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生也更容易得高分,畢竟高中學(xué)校主抓的是本科升學(xué)率,是高考分?jǐn)?shù),在這方面的教學(xué)基本上處于真空狀態(tài)。 ?
第三 ?
志愿填報(bào)對(duì)很多同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都是一頭霧水,不知道怎樣選學(xué)校,怎樣選專(zhuān)業(yè),而專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面會(huì)給大家做一些專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的。基于這三方面的因素,建議有條件的同學(xué)還是參加培訓(xùn)比較好,但一定要注意選擇專(zhuān)業(yè)的單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。



2023年單招!歡迎咨詢(xún)132  9741   5459!
高職單招怎么報(bào)考?
全省統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間
全省*報(bào)名官方:。
報(bào)名資格:取得2022年高考報(bào)名資格的考生都可以報(bào)名。
報(bào)考院校:設(shè)較好、二志愿,考生可選擇考試時(shí)間不沖突的1-2所報(bào)考。
考試時(shí)間:由招生院校自行安排。

高職院校單獨(dú)招生(簡(jiǎn)稱(chēng)高職單招)
是指由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評(píng)卷、劃定錄取*低控制分?jǐn)?shù)線,確定錄取名單,直接報(bào)省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取的招生形式,是教育部為進(jìn)一步完善具有中 G特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化的一種選拔錄取機(jī)制。參加單獨(dú)招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,突出高職教育特色,積極推進(jìn)高考招生制度改革,選拔綜合素質(zhì)高和具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、特殊才能的*高中畢業(yè)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策,即高等職業(yè)教育院校根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要設(shè)置考試科目,自主命題、考試、評(píng)卷、面試、錄取。高職單招主要是本省院校面向本省考生進(jìn)行招生,一旦被錄取,就不需要參加6月份的高考了。
報(bào)考單招的理由
理由一:高職招生主渠道
近兩年不斷擴(kuò)大高職單招試點(diǎn)的規(guī)模,這條主渠道正逐步形成。從近年來(lái)錄取情況看,通過(guò)6月份高考被錄取進(jìn)入部分高職院校的難度比高職單招還要大。
理由二:雙重選擇更優(yōu)化
高職單招考試難度相對(duì)于高考而言,更傾向于實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的考查;如未被理想學(xué)校錄取,還可以參加6月份的*高考。
理由三:專(zhuān)業(yè)實(shí)用好就業(yè)
從近年來(lái)的就業(yè)情況看,學(xué)歷與就業(yè)率呈現(xiàn)一定的反比規(guī)律,高職專(zhuān)科生*好找工作。
理由四:邊學(xué)邊練學(xué)費(fèi)低
高職院校培養(yǎng)周期短、學(xué)費(fèi)較低,還可申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。
理由五:斬獲雙證就業(yè)優(yōu)
據(jù)統(tǒng)計(jì),80%以上的高職學(xué)生在校期間取得了職 Y 資 格證書(shū)或上崗證書(shū),成為"技能+理論"的復(fù)合型人才。