主要是前期構(gòu)思設(shè)計(jì)方案的研究型手繪和設(shè)計(jì)成果部分的表現(xiàn)型手繪,前期部分被稱為草圖,成果部分被稱為效果圖;我們藝高教育的手繪課程,是通過大量實(shí)踐,總結(jié)出手繪的基本方法和技巧,由快速表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始,通過對(duì)工具的使用加強(qiáng)我們?cè)谏虡I(yè)上的創(chuàng)作能力......
B01 美術(shù)基礎(chǔ)手繪:藝高教育的手繪課程之初,首先通過速寫、素描等手繪強(qiáng)化,加強(qiáng)我們對(duì)于輪廓和草圖的熟悉與上手,這種獨(dú)特的教學(xué)方式,不僅是在鞏固我們?cè)煨退囆g(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)也是一種獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作形式;在教學(xué)過程中,要求你必須快、準(zhǔn)、狠,打牢商業(yè)手繪的基礎(chǔ)能力。
B02 商業(yè)平面手繪:我們藝高教育商業(yè)平面手繪課程的開辟,是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法,是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。平面商業(yè)藝術(shù)表現(xiàn)是為了完善與創(chuàng)造更賦予現(xiàn)代感設(shè)計(jì)理論和表現(xiàn)形式,其以一個(gè)全新造型觀念,給藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新鮮的血液。
B03 商業(yè)立體手繪:商業(yè)立體手繪是除在平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫藝術(shù)外,其它各類造型藝術(shù)都應(yīng)劃歸立體商業(yè)藝術(shù)的范疇 ;我們藝高教育在立體藝術(shù)教學(xué)上的一個(gè)重要特點(diǎn)是:以實(shí)體占有空間、限定空間、并與空間一同構(gòu)成新的環(huán)境、新的視覺產(chǎn)物。
B04 商業(yè)色彩手繪:我們藝高教育商業(yè)色彩手繪的課程,是研究色彩的相互作用,是從人對(duì)色彩的知覺和心理效果出發(fā),用科學(xué)分析的方法,把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素,利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性,按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系,在創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。
