【新學高考復讀班教學計劃】

基礎(chǔ)生:一定要克服急于求成的思想,不要覺得基礎(chǔ)題不重要,做幾道大題分數(shù)就上來了,這種想法是錯誤的,在高考中,往往丟分的就是大家不在乎的基礎(chǔ)題分,所以一定要重視基礎(chǔ)題,練好基本功,會做的保證不在步驟上失分必須拿到滿分,對于不會做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。

偏科生:重要的是要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,強化專題的訓練,提高解題的能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,捋清楚它們之間的聯(lián)系,要做到做一個題目,就會一種方法,會一道題,會一類,通一片。

拔高生:基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實了,相對來說可以縮短一輪復習時間,著重二輪和三輪復習,*重要的是提升解題思路、解題方法及綜合運用的能力,完善知識體系,適量訓練綜合拔高題型。要突出"六練",練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態(tài)。

【高考復讀招生對象】文化生/藝體生復讀生

【高考復讀班型介紹】

一對一個專屬定制(1人)

精品小班(5人)

基礎(chǔ)中班(9人)

【新學高考管理模式】

教師坐班,隨時能找老師答疑問題,盡快解決每個疑問,不留問題到明天,提高學習效率和質(zhì)量;教師坐班,能夠讓學生體會到教師與他們同進退,教師不僅僅是良師,還是益友;*間教師互相討論,統(tǒng)籌教學規(guī)劃、分析學生學習情況,及時調(diào)整教學內(nèi)容。

新學高考全日制沖刺輔導,為學生的成長保駕護航!新學高考愿幫助很更多的學生實現(xiàn)自己的夢想!

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10.三國、兩晉、南北朝功夫江南財經(jīng)的開拓不過使南北財經(jīng)趨于平穩(wěn),而不是南邊仍舊勝過朔方;而且是為此后的財經(jīng)中心南移打下了普通,而不是財經(jīng)中心發(fā)端南移。

11.釋教變成統(tǒng)制者運用的東西是在東漢明帝派人到西域求佛法后,而不是西漢暮年釋教剛發(fā)端傳入之時;玄門變成統(tǒng)制者運用的東西是在東晉葛洪貫串墨家思維變革玄門之后,而不是在其剛發(fā)端產(chǎn)生之時。

12.隋朝*生運動會河只能說是開明,而不許說是開鑿,由于諸如邗溝從來仍舊開鑿出來了。

13.吐蕃(今新疆地域)正式歸屬中心政柄是在元朝,而不是在唐朝。

14.阿曼仿造唐都長安城創(chuàng)造的國都并非東京,而是其時的國都平城京(即本日奈良)。

15.北宋實行的不過限制一致,而不是世界范疇的大一致。

16.歷代封建統(tǒng)制者為了保護老農(nóng)財經(jīng)的平常生存以保證國度的錢糧收入,普遍會采用控制合并的策略,但北宋統(tǒng)制者則舉行不抑合并的策略。

17.有人說王安石維新引導了北宋的消失,這種講法是缺點的。由于王安石維新博得了確定的功效,在確定水平上改變了北宋積貧積弱的場合,減速了北宋的消失;北宋消失的基礎(chǔ)因為是統(tǒng)制的陳舊。

18.在看法五代、遼、宋、夏、金、元功夫的三次合議(澶淵之盟、宋夏合議、紹興合議)時,不只要提防對宋政柄來說所具備的恥辱性及給群眾帶來的承擔,并且要看到其客觀超過性,利于于民族之間的財經(jīng)文明交談及民族融洽等。

19.明朝的省并不同等于元朝的省,它是指明朝在場合均權(quán)后的承頒布政使司,統(tǒng)一管理場合民政和財務(wù)。

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