教育部不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的政策指導(dǎo),主持召開的 會(huì)議提出了《 關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,《意見》指出:要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置,多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。在《*學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議》上也強(qiáng)調(diào),要做好師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃工作?！?中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確要求:嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒健康是人類生命質(zhì)量得以提高的基礎(chǔ);并要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在。作為幼兒園"護(hù)花使者"的保健醫(yī),工作的目標(biāo)就是保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康。而且《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》(衛(wèi)婦社發(fā)〔2012〕35號(hào)),衛(wèi)生保健人員上崗前應(yīng)當(dāng)接受當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)組織的衛(wèi)生保健專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)并考核合格。

幼兒園課程既具有與其他各級(jí)各類課程相同的特點(diǎn)也同幼兒的日常生活、幼兒發(fā)展規(guī)律特點(diǎn),社會(huì)發(fā)展等多方面的綜學(xué)習(xí)的特點(diǎn),圖本課程是幼兒園根據(jù)自身的發(fā)展自主開發(fā)特點(diǎn),園本課程既是幼兒個(gè)性發(fā)展自的重要支柱,策略。園本課程的開發(fā),是在 幼兒教育育大政也是幼兒園特色發(fā)展的重要途徑和幼兒成長(zhǎng)為本,充分發(fā)掘、把握幼兒園課程,就不可能有幼兒園的特色化

目前,我國學(xué)前教育的發(fā)展正處在一個(gè)鼎盛時(shí)期,社會(huì)各界非常重視學(xué)前教育的發(fā)展,上級(jí)有關(guān)*加大了對(duì)幼兒園的投資,幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)有了很大的改觀,為學(xué)前教育的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前大多數(shù)幼兒園管理人員少,幼兒教師專業(yè)性差,幼兒園*化現(xiàn)象嚴(yán)重,在一定程度上影響了幼兒園的發(fā)展。很多幼兒園都是園長(zhǎng)一人管理著一所幼兒園,園長(zhǎng)的自身素質(zhì)直接決定著幼兒園的辦園水平。作為園長(zhǎng)應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì),立足本園實(shí)際,有效地發(fā)揮園長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,樹立先進(jìn)的教育理念,形成自己的管理風(fēng)格,帶領(lǐng)教師提高專業(yè)素質(zhì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,提高辦園質(zhì)量。

幼兒園保健醫(yī)必備技能一是基本技能,如掌握測(cè)體溫、呼吸、脈搏等體征、晨午檢及全日健康檢查、體格測(cè)量、視力檢查、冷熱敷法、兒童用藥、衛(wèi)生消毒等知識(shí)和技能;二是掌握發(fā)熱、驚厥、腹痛等常見癥狀的處理技能;三是掌握蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、營養(yǎng)性缺鐵性貧血等常見營養(yǎng)性疾病的處理技能;四是掌握食物中毒、異物吸入等意外傷害的預(yù)防與處理技能;五是掌握心肺復(fù)蘇等現(xiàn)場(chǎng)急救能力。