雖然說(shuō)孩子學(xué)習(xí)小主持人之后不一定就會(huì)去做主持人,但是學(xué)習(xí)主持人對(duì)孩子的成長(zhǎng)更多的是舞臺(tái)表演能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力?？此坪?jiǎn)單的這些,學(xué)習(xí)起來(lái)難度可不小,且對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的幫助是巨大的,美國(guó)教育家卡耐基的教學(xué)理念證明,如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力,可以增強(qiáng)孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。

至于學(xué)習(xí)小主持人的*佳年齡,*低也要達(dá)到五歲以上才比較好,因?yàn)閷W(xué)習(xí)小主持人肯定是需要孩子能夠用更多的詞語(yǔ)來(lái)主持的,所以一定的語(yǔ)言組織能力和詞匯量,一般孩子到達(dá)五歲左右差不多在學(xué)校里面經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),差不多有了足夠的語(yǔ)言交際能力和詞匯量,這個(gè)時(shí)候在來(lái)培訓(xùn)效果才是*佳的。

不過(guò)學(xué)習(xí)小主持人也不是那么簡(jiǎn)單的,無(wú)論在課堂上經(jīng)歷過(guò)多少的學(xué)習(xí),*重要的還是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),時(shí)代華娛能夠給孩子提供更大,更廣闊的比賽舞臺(tái)和場(chǎng)地。讓孩子在不斷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中,得到足值的積累。對(duì)于小主持人來(lái)說(shuō),主持一場(chǎng)只有幾十個(gè)人的小型活動(dòng),和主持一場(chǎng)上百人的活動(dòng)所承受的壓力也是不一樣的。

因此對(duì)于主持人來(lái)說(shuō),個(gè)人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力十分重要,這種能力不是與生俱來(lái)的,而是需要經(jīng)過(guò)一定的鍛煉和主持經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)的,所以家長(zhǎng)們需要做的就是多給孩子們提供一些平臺(tái),這樣孩子的才能才會(huì)有發(fā)揮的機(jī)會(huì),一般來(lái)說(shuō)這些平臺(tái)大多都是由給孩子培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來(lái)提供的,如果公司有一定的活動(dòng)基礎(chǔ),那家長(zhǎng)就不用擔(dān)心了。

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)小主持人的時(shí)候,時(shí)代華娛發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都會(huì)有退縮的心態(tài),如果家長(zhǎng)在這個(gè)階段沒(méi)有鼓勵(lì)孩子前進(jìn),而是干脆放棄,這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。既然選擇開(kāi)始了,卻輕易的又放棄了,其實(shí)在孩子的年紀(jì)考慮這件事情,當(dāng)然不會(huì)考慮到很長(zhǎng)久的,所以需要家長(zhǎng)來(lái)幫忙思考,這也是作為監(jiān)護(hù)人的基本行為,如果家長(zhǎng)部為孩子去做考慮的話,那孩子將來(lái)的狀態(tài)一定會(huì)比較糟糕的。

只要家長(zhǎng)心腸硬一些,多給孩子一些鼓勵(lì),狠下心來(lái)讓孩子自己闖闖,將來(lái)孩子也會(huì)感謝你的。