學(xué)校介紹

湘潭地區(qū)衛(wèi)校及醫(yī)學(xué)系院校及專業(yè)更多相關(guān)專業(yè),分?jǐn)?shù)線,招生要求等報(bào)名方式咨詢指導(dǎo)可以聯(lián)系:

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 湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)是面向招生的公辦全日制醫(yī)衛(wèi)類高職院校。學(xué)校辦學(xué)歷史溯源于1915年美國(guó)基督教長(zhǎng)老會(huì)創(chuàng)辦的廣德高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校。2001年8月,經(jīng)湖南省人民批準(zhǔn),原湘潭市職工與湘潭市機(jī)電工業(yè)中專合并組建湘潭職業(yè)技術(shù);2004年11月,原湘潭學(xué)校整體并入。2015年6月,經(jīng)湖南省人民批準(zhǔn),教育部備案同意,學(xué)校更名為湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)。

 百年積淀,桃李芬芳,學(xué)校為湖南醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。國(guó)務(wù)院原總理溫家寶、原副總理李嵐清等黨和領(lǐng)導(dǎo)人親臨學(xué)校視察,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)給予了充分肯定。

 學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū),校本部毗鄰市委市,地處湘潭市政治經(jīng)濟(jì)文化中心;河西校區(qū)傍依風(fēng)景秀美的雨湖公園。學(xué)校占地390畝,建筑面積23萬平方米,固定資產(chǎn)5.3億元。設(shè)有臨床、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備與管理、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課部、公共(思政)課部和成人教育培訓(xùn)部等四院三部,開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理(含康復(fù)護(hù)理方向)、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、維護(hù)與管理、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、信息管理、老年保健與管理、會(huì)計(jì)等16個(gè)專業(yè)(方向),在校學(xué)生12000余人。學(xué)校有三所附屬醫(yī)院,即湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)附屬醫(yī)院(湘潭市第三人民醫(yī)院)、附屬中心醫(yī)院(湘潭市中心醫(yī)院)、附屬康復(fù)醫(yī)院(湘潭市第六人民醫(yī)院)。其中,湘潭醫(yī)衛(wèi)職院附屬醫(yī)院是學(xué)校直屬附屬醫(yī)院。學(xué)校師資力量雄厚,有在職在編職工650人,專兼職教師400余人,其中,教授、主任醫(yī)師等正高職稱29人,副教授及其他副高級(jí)職稱教師221人,"雙師型"教師200余人,具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位教師132人。

 學(xué)校附屬中心醫(yī)院是三甲綜合醫(yī)院,是湖南省全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地;附屬康復(fù)醫(yī)院是民政部、湖南省人民共建的養(yǎng)老示范醫(yī)院;直屬附屬醫(yī)院是二甲綜合醫(yī)院,是湖南省助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地。

 學(xué)校擁有地區(qū)的臨床仿真實(shí)訓(xùn)中心等80余個(gè)現(xiàn)代化校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;擁有空軍總醫(yī)院、解放軍第309醫(yī)院、湘雅醫(yī)院等170余家醫(yī)衛(wèi)類定點(diǎn)實(shí)習(xí)就業(yè)基地,擁有職業(yè)技能鑒定所,是教育部國(guó)際護(hù)理教育基地,衛(wèi)計(jì)委行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)基地,湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地,教育部、財(cái)政部認(rèn)定的"優(yōu)質(zhì)省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地",湖南省助理全科醫(yī)生培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核考點(diǎn)(全省考點(diǎn))。同時(shí),學(xué)校還是"組織婦幼健康教育湖南培訓(xùn)中心"和"聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署(UNDP)援助護(hù)理發(fā)展項(xiàng)目"院校,是湖南省首批高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)試點(diǎn)院校。

 學(xué)校先后獲得五四紅旗團(tuán)委(校團(tuán)委)、高職高?？蒲泄ぷ飨冗M(jìn)單位、湖南省普通高校招生工作先進(jìn)單位、湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作"一把手工程"單位、省級(jí)園林式單位、省級(jí)安全文明先進(jìn)單位、連續(xù)四年(2015年-2018年)獲得湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化人才培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

 學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率歷年均在95%以上;2018年,護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生(三年制)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試,通過率95%;2009年～2018年連續(xù)十年考試通過率均位居全省前列,遠(yuǎn)高于平均水平。近五年中,學(xué)生先后獲得省級(jí)、級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)55項(xiàng),其中,在湖南省職業(yè)院校學(xué)生護(hù)理技能競(jìng)賽中,獲得一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);在職業(yè)院校學(xué)生護(hù)理技能競(jìng)賽中,獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);在職業(yè)院校學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽中,獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)1次,個(gè)人一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)4項(xiàng);在職業(yè)院校學(xué)生醫(yī)用電子儀器維修技能大賽中,獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)1次,個(gè)人一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)1項(xiàng);在"挑戰(zhàn)杯-彩虹人生"職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中,獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖南省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);在湖南省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽中,獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);在"挑戰(zhàn)杯"生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中,獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖南省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng);在第十一屆舞龍舞獅錦標(biāo)賽中,獲得傳統(tǒng)北獅第1名。

 近五年來,學(xué)校教職工公開發(fā)表論文712篇,其中核心期刊77篇;申報(bào)各級(jí)課題258項(xiàng),其中級(jí)課題4項(xiàng),省級(jí)課題53項(xiàng);獲各級(jí)各類成果獎(jiǎng)117項(xiàng),其中,省自然科學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng),省哲學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在首屆職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽中獲得高職組個(gè)人二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),學(xué)校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng);獲得湖南省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng);獲得湖南省說專業(yè)、說課、微課等競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。公開出版著作15部,主編、參編教材52部;開發(fā)專利產(chǎn)品21項(xiàng)。

 學(xué)校秉承"廣德愛眾、勵(lì)能善醫(yī)"的校訓(xùn),堅(jiān)持"立德樹人、礪能就業(yè)、特色興校"的辦學(xué)理念和"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育教學(xué)改革,突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),與大型醫(yī)院、企業(yè)、高等院校等深度融合,形成了以高職教育為主,職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育多元并舉的辦學(xué)格局,立足培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療健康事業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,致力于建成醫(yī)衛(wèi)高職院校。