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主干課程

中醫(yī)學基礎(chǔ)、功能解剖學、生理學、中醫(yī)康復導論、運動學基礎(chǔ)、診斷學基礎(chǔ)、神經(jīng)病學概要、臨床疾病概要、康復評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中醫(yī)康復養(yǎng)生技術(shù)、理療技術(shù)、針灸康復技術(shù)、推拿康復技術(shù)、內(nèi)科中西醫(yī)康復學、傷科中西醫(yī)康復學、適宜康復技術(shù)等。

4.就業(yè)崗位

畢業(yè)后能在隸屬系統(tǒng)的地市縣級綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)服務中心;隸屬民政系統(tǒng)的社會福利機構(gòu);隸屬殘聯(lián)的康復機構(gòu)及養(yǎng)生養(yǎng)老保健機構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復治療和康復管理工作。畢業(yè)生可通過專升本進一步提升學歷。

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學校根據(jù)開設的專業(yè)情況,護理類專業(yè)學生的實習工作由學校負責安排,學校有定點實習的省市、縣級醫(yī)院四十余家,完全能滿足學生的臨床實習; 藥類專業(yè)采取的是實習就業(yè)一步到位,有近百家定點醫(yī)藥企業(yè),學生入學基本上即被醫(yī)藥企業(yè)預定,學校與湖南老百姓大藥房連鎖有限公司、湖南仁康泰大藥房連鎖有限公司、湖南養(yǎng)天和大藥房企業(yè)集團有限公司等醫(yī)藥企業(yè)訂單培養(yǎng),解決了學生就業(yè)的后顧之憂,藥類專業(yè)連續(xù)十九年學生就業(yè)率,就業(yè)形勢喜人。
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學,有的來自于工廠,有的來自于學校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個社會轉(zhuǎn)變觀念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學校就學的,他想上普通學?？梢赞D(zhuǎn)過去,二者可以在一定的節(jié)點上實現(xiàn)轉(zhuǎn)換,搭起一座"立交橋"。同時改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學校再錄取,好像職業(yè)學校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。