感統(tǒng)訓(xùn)練課程感覺統(tǒng)合是大腦的功能,感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種,也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是:"兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙"。

不同發(fā)育階段的孩子:根據(jù)不同發(fā)育階段的特點來制定訓(xùn)練方案。10歲之前,孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)可以通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行矯正。

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感覺統(tǒng)合失調(diào)比較嚴(yán)重的孩子,如果想要進(jìn)步的更快,除了居家訓(xùn)練,還需要請感統(tǒng)老師建議在家可以輔助做哪些活動,或是直接交給專業(yè)的老師去操作。比如,一個孩子的感覺尋求需要做的量很大,機(jī)構(gòu)訓(xùn)練一個小時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那就可以請求回家協(xié)助,繼續(xù)做。如果非要給感統(tǒng)訓(xùn)練選一個年齡限制硬的話,六歲以前確實會好一些。

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感覺綜合訓(xùn)練師證報考條件/考試科目

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),視覺訓(xùn)練,指出身體部位,重復(fù),頻繁發(fā)指令拿東西,讓孩子接受、熟悉指令,而這個過程是對聽力,視覺,觸覺,注意力,記憶力的綜合訓(xùn)練,表達(dá)能力訓(xùn)練,小貓怎么叫,汽車怎么叫,讓模仿動物的叫聲,和孩子互動提高身體協(xié)調(diào)能力,讓整體得到改善,也就是說:語言出現(xiàn)問題,往往不是語言的本身,而是身體感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題!。

兒童語言中心,交流訓(xùn)練,交流訓(xùn)練不需要特殊教材,主要是根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓(xùn)練項目進(jìn)行訓(xùn)練,舉例:汽車的線路出現(xiàn)問題,造成喇叭不響,呈現(xiàn)在問題表象的是喇叭不響,但問題的實質(zhì)是線路沒有輸通,所以,語言發(fā)育遲緩的孩子,除了語言本身受損外,大部分原因,來自于感覺統(tǒng)合不足引起的,感覺統(tǒng)合是我們?nèi)祟惽心芰Φ幕A(chǔ)。