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2024長沙醫(yī)衛(wèi)中等職業(yè)學(xué)校 有什么優(yōu)勢

日期:2024-08-27 16:15:32     瀏覽:27    來源:湖南高專
核心提示:區(qū)位優(yōu)勢學(xué)校地處長株潭融城核心,地理位置優(yōu)越,是長沙市天心區(qū)為發(fā)展湖南省人工智能產(chǎn)業(yè)園——天心數(shù)谷園區(qū)而重點(diǎn)引進(jìn)打造的南區(qū)


 區(qū)位優(yōu)勢  

學(xué)校地處長株潭"融城"核心,地理位置優(yōu)越,是長沙市天心區(qū)為發(fā)展湖南省人工智能產(chǎn)業(yè)園——天心數(shù)谷園區(qū)而重點(diǎn)引進(jìn)打造的南區(qū)所信息技術(shù)類中職學(xué)校。學(xué)校專注于高端信息類、高新技術(shù)人才培養(yǎng),立志帶動(dòng)新型職業(yè)教育,為長株潭城市發(fā)展,乃至湖南省在中部地區(qū)的異軍崛起輸送合格人才!

 


 

 

長沙地區(qū)公辦衛(wèi)校,醫(yī)學(xué)專業(yè)招生要求,報(bào)名條件(,報(bào)名方式,報(bào)讀指南:

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  設(shè)備齊全  

學(xué)校占地面積67畝,建筑面積34000平方米,建設(shè)有可容納3000人的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)一體的教學(xué)大樓、理實(shí)一體的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、軟件技術(shù)虛擬實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室、飛行組裝實(shí)訓(xùn)室、飛行模擬實(shí)訓(xùn)室、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等項(xiàng)目工作室。擁有大型室內(nèi)中心5000平方米(含8個(gè)籃球場、4個(gè)羽毛球場、8個(gè)乒乓球臺)和室外環(huán)形跑道田徑場。建設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓樓,24小時(shí)熱水供應(yīng),食堂標(biāo)準(zhǔn)高、規(guī)模大,可容納3000多人就餐。

 

  特色專業(yè)  

信息承載夢想,科技改變未來。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)"大數(shù)據(jù)+人工智能"、云計(jì)算、5G、"互聯(lián)網(wǎng)+""一帶一路""制造 2025""天心數(shù)谷?智創(chuàng)未來"等發(fā)展戰(zhàn)略,開設(shè)有軟件與信息服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)、跨境電子商務(wù)、商務(wù)英語等多個(gè)品牌特色專業(yè)。

 

  僑海辦學(xué)特色  

學(xué)校校長陳強(qiáng)是"湖南杰出青年海歸人物"獲得者,曾在學(xué)府、英屬不列顛哥倫比亞(UBC)求學(xué)深造,他秉持"僑海報(bào)國、教育興國"的理念,響應(yīng)"一帶一路"號召,連通國際交流合作渠道,回國辦良心教育與責(zé)任教育,受到了人大常委會副委員長陳竺和政協(xié)副主席萬鋼等領(lǐng)導(dǎo)人親切接見與鼓勵(lì)。2019年,陳強(qiáng)被致公黨授予"黨員"榮譽(yù)稱號,并載入光榮史冊。

 

  務(wù)實(shí)的育人特色  

學(xué)校秉承"依法治校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校"的辦學(xué)方略,以學(xué)生生命的全面成長為培養(yǎng)重點(diǎn),堅(jiān)持德育首位,能力本位,文化品位三位一體的培養(yǎng)目標(biāo),謹(jǐn)遵"嚴(yán)謹(jǐn)勵(lì)志,厚德博學(xué),創(chuàng)新"的校訓(xùn),著力培養(yǎng)學(xué)生八大能力:內(nèi)在學(xué)習(xí)力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、信息技術(shù)及數(shù)理能力、心智習(xí)慣、自信表達(dá)力、誠信與決策力、分析與創(chuàng)造力。

 

  校?企協(xié)同育人  

 "把*建在產(chǎn)業(yè)鏈上,把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里,把工匠精神刻在學(xué)生心中,把創(chuàng)新意識融入學(xué)生血液。"學(xué)校創(chuàng)新"互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代學(xué)徒制"人才培養(yǎng)模式;"實(shí)行雙崗雙責(zé)":課堂即公司,教師即工程師,學(xué)生即員工,上課即上班的情境式項(xiàng)目教學(xué);形成校企雙主體培養(yǎng),以師傅帶徒弟的方式提升學(xué)生職業(yè)技能,把企業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)文化,與學(xué)校的校園文化有機(jī)地結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合實(shí)踐育人,人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

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