學生在成長過程中是有階段性的。從*到*后,由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變,使*學生存在著一定的特殊性,而對一個成長中的關鍵轉(zhuǎn)變期,幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變,是我們每一位教師和家長責任和義務。
我們應該從以下幾方面做會使孩子們更快樂
1.加強養(yǎng)成教育。*學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開始我們就要嚴格要求他們無論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度,特別是好的生活與學習習慣,但是在進行教育時要針對他們的認知特點:一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點,正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。多多和他們?nèi)チ奶烊ジ嗟牧私馑麄兊南敕ê托睦碜兓?/p>
2.注重心理輔導。從上面的分析可發(fā)現(xiàn),*學生已開始在人生的多種矛盾中,步入了人生的&lduo;多事之秋&rduo;,容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾,注重心理輔導。對*學生的心理輔導內(nèi)容主要有:(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。
3.開展學法指導。進入*,科目增多,容量變大,需要理解的成份增多;*老師助學,面面俱到地幫助學生學,學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生自己學,課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使*一些懶惰、毅力較差的學生會產(chǎn)生厭學和無所適從的感覺。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上,老師和家長要協(xié)調(diào)好,在教學中注重學法指導,如從要求學生制定學習計劃開始,逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外,教學中也要注意*和中學知識的銜接,使學生在學習上循序漸進,樹立學生對學習的信心,激發(fā)學習興趣。特別是對有的一些*從*到*轉(zhuǎn)變比較大,更應該注重方法的引導,學習習慣的養(yǎng)成。
4.認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。學生們成長過程是逐漸模仿的過程,家長的一言一行,也許在不經(jīng)意的時候就會對孩子有一定促進作用,當然如果有一些不好或是消極的,偏激的孩子也會感受得到,久而久之孩子在思想上就會有一定的轉(zhuǎn)變,這都是具有兩面性的。&lduo;十年樹木,百年樹人&rduo;一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。