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株洲市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校招生簡(jiǎn)章
(二)市州推薦
縣(市、區(qū))人力資源社會(huì)**對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后將材料報(bào)市州人力資源社會(huì)**。市州人力資源社會(huì)**按照本辦法相關(guān)要求,通過(guò)核查申報(bào)材料、組織實(shí)地考察等形式對(duì)申報(bào)單位進(jìn)行考核,考核結(jié)果報(bào)市州財(cái)政局備案后,向省人力資源社會(huì)*廳提出推薦意見(jiàn)。
(三)*評(píng)審
省人力資源社會(huì)*廳會(huì)同省財(cái)政廳組織*開(kāi)展評(píng)審,必要時(shí)組織*實(shí)地考察,擇優(yōu)擬定符合條件的基地名單。
(四)上網(wǎng)公示
對(duì)擬入選的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地,在省人力資源社會(huì)*公共服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行公示,公示期為5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議后,由省人力資源社會(huì)*廳和省財(cái)政廳聯(lián)合行文公布。
(五)定期復(fù)核
建立省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地退出機(jī)制。每年年底對(duì)省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行復(fù)核,由基地按照復(fù)核程序進(jìn)行申報(bào),省人力資源和社會(huì)*廳會(huì)同省財(cái)政廳組織*參照認(rèn)定基地的評(píng)審辦法對(duì)基地進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核不達(dá)標(biāo)的取消"省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地"稱(chēng)號(hào)。
第七條 獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)
獎(jiǎng)補(bǔ)資金從省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)扶持資金中列支,主要用于為入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)體提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和場(chǎng)地租金減免,不得用于人員經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)支出。
每年從已認(rèn)定的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地中擇優(yōu)評(píng)選45個(gè)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效果好、輻射示范作用強(qiáng)、孵化成功率高、發(fā)展前景良好的基地,分層級(jí)給予獎(jiǎng)補(bǔ)資金,每年重點(diǎn)扶持5個(gè)基地,每個(gè)給予100萬(wàn)元的獎(jiǎng)補(bǔ)資金,其余基地給予每個(gè)40萬(wàn)元的獎(jiǎng)補(bǔ)資金,當(dāng)年新認(rèn)定的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地予以?xún)?yōu)先考慮。對(duì)于孵化效果好的基地可連續(xù)扶持,連續(xù)扶持的基地從申請(qǐng)復(fù)核的老基地中評(píng)審擇優(yōu)選擇。已享受省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范基地獎(jiǎng)補(bǔ)資金的孵化基地,當(dāng)年不再享受本辦法的扶持資金。
另外,中專(zhuān)生也可參加高校組織的對(duì)口單招,所謂對(duì)口單招,是相對(duì)于普通高中生參加的普通高考的另一概念。是為了培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才而推出的一種招生形式。對(duì)口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式,豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵,也有力推動(dòng)了中職教育的發(fā)展,受到了職高學(xué)校和社會(huì)的歡迎。一般來(lái)說(shuō),對(duì)口單招的考試時(shí)間,技能考試每年3月份的第二周周末開(kāi)始,文化考試在每年的4月下旬。報(bào)名條件具有正式學(xué)籍的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,具有堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績(jī)*,身體健康,在校期間未受過(guò)紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請(qǐng)并由所在學(xué)校審查推薦,均可報(bào)名。 優(yōu)勢(shì)與普通高考相比,對(duì)口單招具有考試難度小,門(mén)檻低、參加考試人數(shù)少,升學(xué)錄取率高、費(fèi)用低、定專(zhuān)業(yè)早、就業(yè)前景廣闊等優(yōu)點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái):優(yōu)勢(shì)一,門(mén)檻低、升學(xué)率高。高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)使大部分考生被拒于*校門(mén)之外,但對(duì)口高考卻又給這些學(xué)生帶來(lái)了希望。對(duì)口升學(xué)是職校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),相對(duì)于普通高考,參加對(duì)口高考的人數(shù)相對(duì)較少,考試難度和競(jìng)爭(zhēng)程度比普通高考低得多。高中畢業(yè)學(xué)生在文化課上占*優(yōu)勢(shì),如能再學(xué)一年專(zhuān)業(yè)課,對(duì)口高考成功率幾近百分之百。優(yōu)勢(shì)二,雙保險(xiǎn)。參加普通高考輔導(dǎo),可以直接升入*,但一旦考不上,只能回家待業(yè),就業(yè)難度很大。而參加我校對(duì)口高考輔導(dǎo),不僅有了直接升入*的機(jī)會(huì),而且,一旦真的考不上*,或考生因家境困難等其它原因不想上*,還能學(xué)有一技之長(zhǎng),可以憑借職專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)或職業(yè)高中畢業(yè)證,直接由學(xué)校推薦安置就業(yè),從而徹底解除了學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)?？梢哉f(shuō)是升學(xué)、就業(yè)兩不誤。優(yōu)勢(shì)三,定專(zhuān)業(yè)早。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對(duì)口高考原則上是在職校學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。優(yōu)勢(shì)四,就業(yè)前景廣闊。對(duì)口高考的考生培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,就業(yè)更容易,前景更廣闊。
關(guān)于成績(jī)這塊,報(bào)讀升學(xué)班的學(xué)生*成績(jī)必須達(dá)到我校錄取線(xiàn),或者參加我校組織的入學(xué)考試達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)即可。
2.教師教學(xué)任務(wù)繁重,精力不足
近年來(lái)中職學(xué)?？焖侔l(fā)展,很多學(xué)校的師資力量普遍不足,所以教師的教學(xué)壓力很大。就我們學(xué)校來(lái)講,專(zhuān)任教師的周課時(shí)量都在20節(jié)以上,同時(shí)年輕教師較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺,而我們的教育對(duì)象素質(zhì)相對(duì)低下,教師的很多時(shí)間和精力都用在教育學(xué)生、維持學(xué)生各種紀(jì)律及處理各種問(wèn)題方面。導(dǎo)致教師時(shí)常感覺(jué)壓力重大,從而導(dǎo)致在教學(xué)以外的精力不足。這種教學(xué)與科研的矛盾,很大程度上影響了教師參與科研活動(dòng)的熱情。
3、中職教師科研能力有限
由于眾多現(xiàn)實(shí)原因,各中職學(xué)校教師科研能力有限,主要表現(xiàn)在教師職稱(chēng)普遍較低,年輕教師多,從事相關(guān)科研工作的更少,缺乏專(zhuān)門(mén)的科研知識(shí)培訓(xùn)等等。所有這些,都制約著教師的教育科研能力,甚至有很多教師在論文撰寫(xiě)方面都存在很大的問(wèn)題,更不要談?wù)n題研究。
株洲市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校招生簡(jiǎn)章
班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
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(二)市州推薦
縣(市、區(qū))人力資源社會(huì)**對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后將材料報(bào)市州人力資源社會(huì)**。市州人力資源社會(huì)**按照本辦法相關(guān)要求,通過(guò)核查申報(bào)材料、組織實(shí)地考察等形式對(duì)申報(bào)單位進(jìn)行考核,考核結(jié)果報(bào)市州財(cái)政局備案后,向省人力資源社會(huì)*廳提出推薦意見(jiàn)。
(三)*評(píng)審
省人力資源社會(huì)*廳會(huì)同省財(cái)政廳組織*開(kāi)展評(píng)審,必要時(shí)組織*實(shí)地考察,擇優(yōu)擬定符合條件的基地名單。
(四)上網(wǎng)公示
對(duì)擬入選的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地,在省人力資源社會(huì)*公共服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行公示,公示期為5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議后,由省人力資源社會(huì)*廳和省財(cái)政廳聯(lián)合行文公布。
(五)定期復(fù)核
建立省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地退出機(jī)制。每年年底對(duì)省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行復(fù)核,由基地按照復(fù)核程序進(jìn)行申報(bào),省人力資源和社會(huì)*廳會(huì)同省財(cái)政廳組織*參照認(rèn)定基地的評(píng)審辦法對(duì)基地進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核不達(dá)標(biāo)的取消"省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地"稱(chēng)號(hào)。
第七條 獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)
獎(jiǎng)補(bǔ)資金從省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)扶持資金中列支,主要用于為入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)體提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和場(chǎng)地租金減免,不得用于人員經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)支出。
每年從已認(rèn)定的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地中擇優(yōu)評(píng)選45個(gè)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效果好、輻射示范作用強(qiáng)、孵化成功率高、發(fā)展前景良好的基地,分層級(jí)給予獎(jiǎng)補(bǔ)資金,每年重點(diǎn)扶持5個(gè)基地,每個(gè)給予100萬(wàn)元的獎(jiǎng)補(bǔ)資金,其余基地給予每個(gè)40萬(wàn)元的獎(jiǎng)補(bǔ)資金,當(dāng)年新認(rèn)定的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地予以?xún)?yōu)先考慮。對(duì)于孵化效果好的基地可連續(xù)扶持,連續(xù)扶持的基地從申請(qǐng)復(fù)核的老基地中評(píng)審擇優(yōu)選擇。已享受省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范基地獎(jiǎng)補(bǔ)資金的孵化基地,當(dāng)年不再享受本辦法的扶持資金。
另外,中專(zhuān)生也可參加高校組織的對(duì)口單招,所謂對(duì)口單招,是相對(duì)于普通高中生參加的普通高考的另一概念。是為了培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才而推出的一種招生形式。對(duì)口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式,豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵,也有力推動(dòng)了中職教育的發(fā)展,受到了職高學(xué)校和社會(huì)的歡迎。一般來(lái)說(shuō),對(duì)口單招的考試時(shí)間,技能考試每年3月份的第二周周末開(kāi)始,文化考試在每年的4月下旬。報(bào)名條件具有正式學(xué)籍的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,具有堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績(jī)*,身體健康,在校期間未受過(guò)紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請(qǐng)并由所在學(xué)校審查推薦,均可報(bào)名。 優(yōu)勢(shì)與普通高考相比,對(duì)口單招具有考試難度小,門(mén)檻低、參加考試人數(shù)少,升學(xué)錄取率高、費(fèi)用低、定專(zhuān)業(yè)早、就業(yè)前景廣闊等優(yōu)點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái):優(yōu)勢(shì)一,門(mén)檻低、升學(xué)率高。高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)使大部分考生被拒于*校門(mén)之外,但對(duì)口高考卻又給這些學(xué)生帶來(lái)了希望。對(duì)口升學(xué)是職校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),相對(duì)于普通高考,參加對(duì)口高考的人數(shù)相對(duì)較少,考試難度和競(jìng)爭(zhēng)程度比普通高考低得多。高中畢業(yè)學(xué)生在文化課上占*優(yōu)勢(shì),如能再學(xué)一年專(zhuān)業(yè)課,對(duì)口高考成功率幾近百分之百。優(yōu)勢(shì)二,雙保險(xiǎn)。參加普通高考輔導(dǎo),可以直接升入*,但一旦考不上,只能回家待業(yè),就業(yè)難度很大。而參加我校對(duì)口高考輔導(dǎo),不僅有了直接升入*的機(jī)會(huì),而且,一旦真的考不上*,或考生因家境困難等其它原因不想上*,還能學(xué)有一技之長(zhǎng),可以憑借職專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)或職業(yè)高中畢業(yè)證,直接由學(xué)校推薦安置就業(yè),從而徹底解除了學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)?？梢哉f(shuō)是升學(xué)、就業(yè)兩不誤。優(yōu)勢(shì)三,定專(zhuān)業(yè)早。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對(duì)口高考原則上是在職校學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。優(yōu)勢(shì)四,就業(yè)前景廣闊。對(duì)口高考的考生培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才,就業(yè)更容易,前景更廣闊。
關(guān)于成績(jī)這塊,報(bào)讀升學(xué)班的學(xué)生*成績(jī)必須達(dá)到我校錄取線(xiàn),或者參加我校組織的入學(xué)考試達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)即可。
2.教師教學(xué)任務(wù)繁重,精力不足
近年來(lái)中職學(xué)?？焖侔l(fā)展,很多學(xué)校的師資力量普遍不足,所以教師的教學(xué)壓力很大。就我們學(xué)校來(lái)講,專(zhuān)任教師的周課時(shí)量都在20節(jié)以上,同時(shí)年輕教師較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺,而我們的教育對(duì)象素質(zhì)相對(duì)低下,教師的很多時(shí)間和精力都用在教育學(xué)生、維持學(xué)生各種紀(jì)律及處理各種問(wèn)題方面。導(dǎo)致教師時(shí)常感覺(jué)壓力重大,從而導(dǎo)致在教學(xué)以外的精力不足。這種教學(xué)與科研的矛盾,很大程度上影響了教師參與科研活動(dòng)的熱情。
3、中職教師科研能力有限
由于眾多現(xiàn)實(shí)原因,各中職學(xué)校教師科研能力有限,主要表現(xiàn)在教師職稱(chēng)普遍較低,年輕教師多,從事相關(guān)科研工作的更少,缺乏專(zhuān)門(mén)的科研知識(shí)培訓(xùn)等等。所有這些,都制約著教師的教育科研能力,甚至有很多教師在論文撰寫(xiě)方面都存在很大的問(wèn)題,更不要談?wù)n題研究。
株洲市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校招生簡(jiǎn)章
班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭(zhēng)先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)(如:副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行參考確定。
