讓孩子

從 不敢開口 到 勇于開口

從 會說 到 巧說

從 害羞 到 自信心滿分

從小加強(qiáng)訓(xùn)練孩子的口才及心理素質(zhì)

可以增強(qiáng) "自信力"" 堅持力"

對孩子的前途會產(chǎn)生不可估量的影響

而學(xué)習(xí)口才,可以培養(yǎng)和提高孩子很多方面的能力。

那么你想了解一下少兒口才訓(xùn)練可以提升哪些能力嗎?

一、提高孩子的語言表達(dá)能力

演講、口才等活動,是孩子在課上的一種有組織的活動,是一種表現(xiàn)個人能力,特別是語言表達(dá)能力的嘗試活動。在這個活動中,教師是配角,是指導(dǎo)者、是聽眾,或者說是導(dǎo)演,學(xué)生是主角、演講者、演員,雖是短短的三分鐘,但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來,需要課前充分的準(zhǔn)備活動:查找資料、組織文字、熟記于心等,因此,課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練。

二、能改變孩子的性格

性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音也很小,如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話,并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說出來,說清楚,很容易使孩子愛上表達(dá),性格也就隨之更加開朗樂觀。

三、培養(yǎng)良好的思維能力

口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時,提升孩子的注意力,展示口才需要集中精力,大腦處于"高速運(yùn)轉(zhuǎn)"狀態(tài),有利于速記能力的培養(yǎng)。

四、有利于改變自卑

老師們都有這樣的評價,孩子們在*階段天真無邪,不會害羞,對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而逐漸長大后,變得害羞起來,含蓄起來,連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點(diǎn)氣氛,以躲開老師的視線不被叫到為幸,哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。一個人孩子的膽量可以鍛煉和激發(fā)出來的,多次的上臺演講和表達(dá)是可以增強(qiáng)自信心。

五、能激發(fā)腦神經(jīng)

敢說樂說巧說,一次次突破自己,每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍,對孩子以后的語文學(xué)習(xí)也非常有益。

六、提高注意力

口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時,提升孩子的注意力,展示口才需要集中精力,大腦處于"高速運(yùn)轉(zhuǎn)"狀態(tài),有利于速記能力的培養(yǎng)。

七、形成良好的語感

口才的訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦,可以把情緒*廣泛地調(diào)動起來,口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢美,只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫。可以這么說,沒有真正的大聲朗讀,勇敢的表達(dá),就不會有真正的語感。

八、深入思考的能力

口才有利于其它*的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,是一門需要廣泛深入思考、記憶的*,要想實(shí)現(xiàn)"巧說",就要不斷調(diào)動腦海里學(xué)過的知識,不僅加深了知識點(diǎn)的印象,學(xué)習(xí)效率也會提高。

九、有利于提高寫作能力口才訓(xùn)練的結(jié)果就會使同學(xué)們"出口成章",它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式,對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

那么如何培養(yǎng)口才能力呢?

實(shí)用技巧

1、創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境,有話必答,積極回應(yīng)孩子。培養(yǎng)少兒口才表達(dá)能力,設(shè)法為他創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。當(dāng)你的孩子在認(rèn)真為你講述一個故事時,無論結(jié)果如何,我們都應(yīng)抱著積極、鼓勵的態(tài)度,增強(qiáng)孩子說話的信心和勇氣,尤其是對少言寡語的孩子更應(yīng)給予更多的鼓勵和關(guān)心。

2、明確具體,主題富有啟發(fā)性,現(xiàn)在的孩子不看電視很難,既然逃避不掉就積極應(yīng)對,家長們可以在旁邊觀看時針對電視節(jié)目進(jìn)行解說,提問,討論,并根據(jù)有主題的對話去和孩子描述一個故事或討論一個問題,充分的互動帶動孩子的語言表達(dá)能力,在主題談話活動中發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。

3、養(yǎng)成大聲音讀書的習(xí)慣,大家還記得《九品芝麻官》里的周星馳嗎,他的那種對著河水練口才的方法實(shí)屬夸張搞笑,但笑過之余,會發(fā)現(xiàn)其中也有值得我們學(xué)習(xí)的地方?？梢杂米约?快的語速讀,也可以用*有感情的語調(diào)去讀,只要是大聲音的去讀就行,這是一種能夠使自己口齒伶俐的方法,堅持下來就一定有收獲。

4、自信讓你的語言表達(dá)更進(jìn)一步,也許不想、或者不敢,但是作為家長應(yīng)該讓孩子勇敢的參加一次,他早就想?yún)⒓拥恢辈桓覅⒓拥拇笮突顒?。然后做好充足的?zhǔn)備,甚至可以將上臺準(zhǔn)備的內(nèi)容提前*演練,熟記。利用家庭表演的方式既為孩子提供了語言交流的機(jī)會,也鍛煉了孩子的膽量。

5、增加詞匯量,運(yùn)用文學(xué)作品,現(xiàn)在的孩子不看電視很難,既然逃避不掉就積極應(yīng)對,家長們可以在旁邊觀看時針對電視節(jié)目進(jìn)行解說,提問,討論,并根據(jù)有主題的對話去和孩子描述一個故事或討論一個問題,充分的互動帶動孩子的語言表達(dá)能力,在主題談話活動中發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。

專業(yè)的口才培訓(xùn),好的口才培訓(xùn)是什么樣的?

少兒口才培訓(xùn)是以語言能力的提高和語言習(xí)慣的養(yǎng)成為教學(xué)目標(biāo)的,而能力的提高和習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情,必須遵循科學(xué)的教學(xué)方法,循序漸進(jìn)。
孩子接受口才培訓(xùn)需要經(jīng)歷一個由"敢表達(dá)"到"樂表達(dá)"再到"巧表達(dá)"的過程,我們不能在孩子還不敢開口講話的時候就要求他"口若懸河"起來;也不能在他剛剛習(xí)慣或者喜歡表達(dá)的時候就覺得已經(jīng)大功告成了。
所以,只有遵循口才學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律一步步堅持到底,才會讓孩子在學(xué)習(xí)口才的道路上有真正的收獲。

總之,口才培訓(xùn)要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)因材施教,家長也要認(rèn)識到孩子口才學(xué)習(xí)的差異性,也只有真正理解了"差異性",才會更明白口才學(xué)習(xí)的"持久性"。