孩子撒謊怎么辦?科學(xué)正確教育有三步
你家,也做錯(cuò)了嗎?
"媽媽,我剛才已經(jīng)洗手了","明明就沒(méi)洗,你當(dāng)我眼瞎?"這是大部分父母的*反應(yīng)。暴跳如雷、指責(zé)、懲罰……
有一個(gè)研究發(fā)現(xiàn),寶寶兩歲時(shí)就會(huì)說(shuō)謊;四到六歲時(shí),九成會(huì)說(shuō)謊;而6歲以上的孩子,幾乎都說(shuō)過(guò)謊。
還有一個(gè)研究發(fā)現(xiàn),小孩說(shuō)謊的行為,與家庭教養(yǎng)有關(guān)。一般來(lái)說(shuō),家庭管教越嚴(yán)格,小孩越會(huì)說(shuō)謊。
那么,我們面對(duì)小朋友撒謊,該怎么辦呢?
正確教育有三步
1、大人不要*時(shí)間指責(zé)或懲罰
為什么?大人聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)孩子撒謊,一著急就反應(yīng)過(guò)激?？墒?我們要知道,大人們?cè)街?孩子越會(huì)說(shuō)更多的謊言。這取決于人性的"不認(rèn)輸"的*心理反應(yīng)。
舉個(gè)例子,一個(gè)孩子撒謊說(shuō):"糖被老鼠偷吃了,我一顆也沒(méi)吃……"看著孩子嘴角的巧克力痕跡,一位媽媽暴跳如雷地批評(píng)孩子,還說(shuō)要懲罰孩子。小孩在壓力下,會(huì)說(shuō)更多的謊言,他可能大喊:"真的是老鼠,一個(gè)穿著老鼠圖案外套的小朋友來(lái)我家玩,把全部糖果都拿走了,你沒(méi)在家的時(shí)候……"越來(lái)越縝密的謊言,很多父母甚至不能辨認(rèn)真假。
除此之外,小孩說(shuō)謊的原因有很多,常見(jiàn)的有
- 怕懲罰;
- 想要吸引爸媽的注意力;
- 逃避不想做的事。
如果父母?jìng)?時(shí)間情緒消極,就會(huì)錯(cuò)失了了解孩子的機(jī)會(huì),也會(huì)關(guān)上了親子溝通的"大門(mén)"。未來(lái),可能需要你更多的努力才能"開(kāi)啟",甚至有些父母與孩子間的"屏障"永遠(yuǎn)也沒(méi)能消失。
其實(shí),說(shuō)謊,是每個(gè)小孩心智發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程,正如一位爸爸說(shuō),"其實(shí)我們大部分成年人,沒(méi)有誰(shuí)在小時(shí)候沒(méi)說(shuō)過(guò)謊言的。還有善意的謊言,幾乎所有人經(jīng)常說(shuō)……"所以,我們沒(méi)必要反應(yīng)過(guò)激。冷靜,才能更好地應(yīng)對(duì)。
2、給小孩悔改的時(shí)間
我有一位朋友,有*,她家6歲的女兒從外面帶回家一個(gè)銀色的精致小錢(qián)包。媽媽問(wèn)孩子,"東西哪里來(lái)的?"孩子說(shuō)"是老師獎(jiǎng)勵(lì)的,因?yàn)槲医裉毂憩F(xiàn)很棒。"后來(lái),這位媽媽在班群里看到"尋物啟事",才發(fā)現(xiàn)自己的女兒偷了同學(xué)的東西。媽媽很生氣,把女兒打了一頓。
后來(lái),我看到了另一位朋友,一位爸爸在相似的情景下的不同做法,我覺(jué)得很贊,大家可以學(xué)學(xué)。
這位爸爸面對(duì)撒謊并且偷東西的孩子說(shuō):"我聽(tīng)你說(shuō)是老師給的,但老師說(shuō)沒(méi)給你啊。你再想想,想清楚之后,再跟爸爸講。要不我們今天晚上睡覺(jué)前,再談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題吧。"為什么爸爸要這樣做呢?
幼兒說(shuō)向大家解釋一下。一般來(lái)說(shuō),小朋友在強(qiáng)大的壓力下,大腦的杏仁核會(huì)迅速選擇讓孩子逃避"攻擊"或"處罰",那么孩子就會(huì)更容易撒更多的謊。相比之下,給孩子一點(diǎn)時(shí)間,讓壓力降溫,幫助孩子更理性地行動(dòng)。"晚上睡覺(jué)前告訴我"給了孩子臺(tái)階,能幫助孩子未來(lái)說(shuō)實(shí)話。
3、表?yè)P(yáng)"誠(chéng)實(shí)",比懲罰"撒謊"更有效
一位媽媽發(fā)現(xiàn)了沙發(fā)上有一灘水,"誰(shuí)把水灑在沙發(fā)上?"媽媽大聲問(wèn)家里的孩子。
"我!"這個(gè)家庭的妹妹舉手回答。在我們常見(jiàn)的場(chǎng)景中,父母會(huì)批評(píng)這個(gè)灑水的孩子,而很少會(huì)有人想著要表?yè)P(yáng)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
"謝謝你,你非常誠(chéng)實(shí)",媽媽笑著對(duì)女兒說(shuō),"但是你忘記了我們的規(guī)則,不能破壞家具……"這樣的應(yīng)對(duì),是智慧的教養(yǎng)。相反,我們很多家庭面對(duì)這樣的小孩,他們非常常見(jiàn)的做法是——把孩子批評(píng)一頓,企圖通過(guò)嚴(yán)厲指責(zé)讓小孩長(zhǎng)記性?？墒?在這樣的教育下,小孩下次可能會(huì)在"誠(chéng)實(shí)"面前卻步。
記得加拿大多倫多*有一項(xiàng)研究,研究者先采用"老套路",在房間里放上外形炫酷的玩具,還告誡孩子"不要玩"。接著,房間里當(dāng)然有影像監(jiān)控;在研究者"故意"短暫離開(kāi)的間隙,有孩子不顧警告玩起了玩具……
在第二個(gè)階段,研究者給小朋友講喬治.華盛頓的故事,可是故事的細(xì)節(jié)不相同。
A組孩子聽(tīng)到的故事是這樣的:小華盛頓用斧頭砍掉了櫻桃樹(shù),面對(duì)父親的懷疑時(shí),孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且向父親道歉。孩子被父親贊揚(yáng)誠(chéng)實(shí),父親還說(shuō)"誠(chéng)實(shí)比千萬(wàn)顆櫻桃樹(shù)重要"。
B組孩子聽(tīng)到的故事版本是:面對(duì)父親的懷疑時(shí),小華盛頓仍舊撒謊說(shuō)"我沒(méi)有砍櫻桃樹(shù)"。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)了真相,并且懲罰了小華盛頓、沒(méi)收了斧頭,還說(shuō)對(duì)小華盛頓充滿失望。
聽(tīng)了不同故事的孩子,結(jié)果他們的誠(chéng)實(shí)度相差很大。B組聽(tīng)負(fù)面故事版本的孩子,他們的撒謊比例比A組高了30%。
所以,父母?jìng)円涀?孩子會(huì)由于父母的負(fù)面教育,而更難以改正撒謊的壞習(xí)慣。
想起了一個(gè)笑話,一位媽媽看到滿滿的糖果罐,笑著對(duì)女兒說(shuō):"看來(lái)你今天很棒,沒(méi)有吃糖果。"小女孩卻說(shuō):"不是不想吃,而是打不開(kāi)……"媽媽哈哈大笑起來(lái)。希望大家對(duì)家里撒謊的小孩也同樣地寬容吧。
所以,面對(duì)小孩撒謊,我們正確的三步驟是:不要*反應(yīng)便批評(píng)或懲罰孩子;給予小孩思考和反省的時(shí)間;面對(duì)孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí),認(rèn)可小孩的誠(chéng)實(shí),然后提醒規(guī)則。
