雖然"英語很重要"已經(jīng)成為了大家的共識,但是魚Sir敢打賭,絕大部分家長都不知道什么才是"英語從娃娃抓起"的正確姿勢!
與其一上來就給孩子報這個啟蒙班買那個啟蒙繪本,不如先搞好理論武裝,再投身實踐,雞娃才能正確又高效!
我們都知道,學習英語,聽說讀寫缺一不可,那大家想過沒有,為什么一定要是聽說讀寫而不是讀寫聽說,或是其他的排列組合?
英語啟蒙,首要任務(wù)是"聽"。
對于0基礎(chǔ)的孩子來說,要求他能夠進行流利的英語表達有些異想天開,不可取也不現(xiàn)實。
孩子在學說話的時候,我們知道要一遍又一遍地指著實物進行重復,孩子才能理解,那學英文自然也是一個道理。
盡量帶著孩子看實物,進行英文重復,將現(xiàn)實和語言相聯(lián)結(jié),讓孩子多聽多感受多理解。只有夠量的輸入,才能有效地輸出。
我們需要做的是,為孩子營造一個沉浸式的英語學習環(huán)境,讓孩子像學母語一樣去學英文。
其次是"說"。
在這一階段之前,我們要學會尊重孩子的"沉默期"。
在孩子還沒有將所認知的內(nèi)容進行內(nèi)化、形成一定的思維能力之前,就強行要求孩子開口,這不是鼓勵教育,而是拔苗助長。
每顆種子在破土前都會有一段沉默的時光,我們把那叫做"扎根"。
扎好根,破土就成為了一件自然而然的事情。孩子聽得多了,自然就會說了。
再者是"讀"。
魚Sir在雞*個孩子小魚兒的時候,也對讀物的選擇有過短暫的迷茫,糾結(jié)是用繪本還是分級讀物。后來和隊友研究,決定選擇基礎(chǔ)的分級讀物進行啟蒙。
一來分級讀物有難度劃分,這就大大節(jié)約了我們研究的時間成本;
二來,繪本的用詞隨意性較高,經(jīng)常出現(xiàn)一些非"常用詞"。這對于*孩子并不適用。
不過,分級讀物趣味性較低,需要家長有比較好的引導能力。而且僅憑這一種肯定是不夠的,還需要其他輔助手段,這個咱們之后再說。
*后是"寫"。
這也是一個不可操之過急的環(huán)節(jié)(總之雞娃就是一個耐力大考驗)。
對于年齡較小的孩子,家長只要抓住2點就好:一個是書寫敏感期,一個是手部精細動作能力。
3歲半～4歲半一般就是孩子的書寫敏感期了,孩子開始對涂涂畫畫感興趣,那我們要做的就是讓孩子保持這份興趣。
而手部精細動作能力則關(guān)系到孩子的控筆能力,家長可以帶著孩子玩一些手指游戲,手指描字、用筷子、用剪刀都是很好的鍛煉方法。
畢竟,除了我們的眼睛是越用越廢外,其他器官都是用進廢退的!多練習,為之后的正式書寫打好基礎(chǔ)。
當然,家庭環(huán)境只是孩子學習中的一個環(huán)節(jié),如果家長不知道該如何培養(yǎng),線上也有很多英語課程可以選擇。
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