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湖南鐵航學校 地址

日期:2022-06-28 11:31:02     瀏覽:64    來源:職業(yè)中專學校
核心提示:湖南鐵航學校 地址◆國防預備役、輔警方向培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生掌握網(wǎng)絡信息安全相關知識,具備良好 身體素質,服務于地方經(jīng)濟建設和
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◆國防預備役、輔警方向

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生掌握網(wǎng)絡信息安全相關知識,具備良好 身體素質,服務于地方經(jīng)濟建設和國防建設和國防高素質人才。

       技能者證:*計算機等級證、網(wǎng)工程師等

升學方向:長沙航空職業(yè)技術*、湖南國防工業(yè)職業(yè)技 術*、湖南農(nóng)業(yè)*、湖南信息*等

就業(yè)方向:畢業(yè)后通過相關*招錄,可到公安、邊防、消 防、社區(qū)朝關單業(yè)事輔警相關工作,脈軍檢,可應征 入伍(火箭軍、海軍、陸軍等)。


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職生同樣上*",首先高考已取消對中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進入普通高校學習,而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進入以培養(yǎng)實用技藝型人才為特色的高等職院學習。進*深造不再是高中生的"專利",職校生一樣能圓*夢
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     學校專業(yè)前沿、時尚,師資力量雄厚、雙師型教師教學、行業(yè)和崗位穩(wěn)定、前沿、時尚、陽光、體面。學校的專業(yè)老師均為擁有多年行業(yè)工作經(jīng)驗的精英或專業(yè)人才,實踐經(jīng)驗豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學模式不同,將根據(jù)在技術上零基礎的 實況,將行業(yè)*新需求融入教學過程,真正讓學生們在輕松、快樂中學習。 


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4. 特色就業(yè)—*化

凡報讀我校的學生,入學即簽訂就業(yè)合同。根據(jù)學生所選的專業(yè),百分之百*就業(yè),并且就業(yè)學生畢業(yè)后都分配到*企事業(yè)單位。工作穩(wěn)定,待遇優(yōu)厚,大部分崗位具備五險一金、過節(jié)費、生日福利、年終獎,綜合年薪平均在6-12萬。并且,有著良好的工作和生活環(huán)境。住宿一般為兩至四人間,還設有健身房、游泳館、籃球場、咖啡廳、電影廳等休閑場所。多年來,該特色獲得了歷屆就業(yè)學生的一致好評!



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民航服務禮儀

課程名稱

民航服務禮儀

開設學期

第2學期

參考學時

72

素質目標

1.培養(yǎng)學生獨立學習的思維;培養(yǎng)學生相互幫助精神,使之具有團隊意識。;

2.具備自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),培養(yǎng)責任感和創(chuàng)新精神;

3.具備基本的禮貌禮節(jié)。

知識目標

1.了解民航服務禮儀的基本概念和原則;

2.理解禮儀的基本特點;

3.有良好的職業(yè)意識,能以服務為宗旨,具有良好的職業(yè)形象和心理素質。

能力目標

1.具備在民航服務實際工作中的接待分析能力、解決問題的能力;

2.能勝任民航客艙服務、 地面服務等崗位工作。

主要內(nèi)容

1.有關儀容、儀表規(guī)范要點;

2.民航服務人員上崗時儀容儀表規(guī)范要求;

3民航著裝禮儀;

4.民航服務技能;

5.民航服務的要求和問題處理的方法與技巧。

教學要求

1.采用組合模塊式、任務驅動式教學方法,理實一體、實地調(diào)研、情境模擬等教學手段,加強實踐教學,激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)探究習慣;  

2.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核,其中過程考核占 40%、終結考核成績占60%。

 


*牽頭組建的南方鐵路運輸職業(yè)教育集團是經(jīng)湖南省教育廳批準的跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨層次的職教集團。集團成員由廣州鐵路集團總公司、上海鐵路局、武漢鐵路局、南昌鐵路局、南寧鐵路局、昆明鐵路局等南方鐵路局,長沙地鐵、深圳地鐵、廣州地鐵等*20多家城市地鐵公司,*中車株洲電力機車公司、中鐵軌道公司等國內(nèi)*軌道交通裝備制造企業(yè),鐵道部科學研究院、*中車株洲電力機車研究所等科研院所,行業(yè)協(xié)會、大中專院校及鐵路員工培訓基地組成,是合作培養(yǎng)鐵路和城市軌道交通專門人才的聯(lián)盟機構,集團內(nèi)實行教學師資、實訓基地、教學資源等共建共享,是合作辦學、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)的實體平臺。
學校與湖南鐵路科技職業(yè)技術*繼續(xù)教育*共建成人教育學習中心,核心技能可由湖南鐵路科技職業(yè)技術*繼續(xù)教育*委派老師授課,實訓、實驗課可安排學生到湖南鐵路科技職業(yè)技術*相關專業(yè)實訓中心完成。

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