長沙科技工程學校招生簡章
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長沙科技工程學校招生簡章
2.語文
課程名稱
語文
開設(shè)學期
第1、2、3、4、5學期
參考學時
總課時為270(基礎(chǔ)模塊144+職業(yè)模塊(54+72)),建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創(chuàng)造性的思維品質(zhì);
2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,提升審美境界,在生活、工作情境中運用口語和書面語,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;
3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與*傳統(tǒng)*傳統(tǒng)文化的興趣;
4.初步具備對*文化的理解吸收、傳承和發(fā)展的意識,繼承和弘揚**傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,吸收人類文化知識積累和創(chuàng)新成果,培育勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神,增強文化自覺和文化自信。
知識目標
1.熟悉《通用規(guī)范漢字表》一級字表中的漢字,了解漢字特點;
2.掌握學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求;
3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法,積累文學作品相關(guān)的文學常識;
4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法;
5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)律。
能力目標
1.具備整體感知和領(lǐng)會文本的能力,理解文本的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力,閱讀總量不低于 100 萬字;
2.具備根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發(fā)言,寫作條據(jù)、書信、總結(jié)等應(yīng)用文,語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中,開展積極的言語實踐活動;
3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現(xiàn)象進行梳理的能力,背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇,寫出自己的閱讀感受;
4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力,增加文化積累。
主要內(nèi)容
1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應(yīng)用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流;
2.中外文學作品、古代詩文、*革命傳統(tǒng)作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀;
3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關(guān)訓練。
教學要求
1.借助語文課程這個載體,結(jié)合中職生思想政治教育現(xiàn)狀將思政教育理念滲透到教學中;
2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動,引導學生通過讀寫聽說活動,提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結(jié)合的方式,積極引導學生參與課程學習,培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣;利用超星在線教學平臺開展信息化教學,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合,不斷增強教學的實效性與針對性;
3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%,終結(jié)性評價占60%。
長沙科技工程學校招生簡章
UXD全鏈路設(shè)計師培養(yǎng)設(shè)計師多線程思維能力視覺設(shè)計提升視覺設(shè)計技能,UI界面、圖標等設(shè)計,增加設(shè)計創(chuàng)意,細節(jié)深化
交互動效UI交互設(shè)計邏輯構(gòu)思,UI交互過程中的動態(tài)效果的設(shè)計,制作思維導圖
視頻剪輯5G視頻時代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運營
產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設(shè)計與制作,市場分析、用戶調(diào)研、用戶分析,產(chǎn)品運營,用戶體驗
什么是全鏈路設(shè)計?
UXD全鏈路設(shè)計師能力要求UXD全鏈路設(shè)計師是對UI設(shè)計師能力要求的全面升級UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
APP界面設(shè)計
設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
項目需求分析與管理
項目進度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計能力
UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
APP界面設(shè)計
設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
項目需求分析與管理
項目進度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計能力
隨著我國的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展迅速,目前就讀中專的同學也越來越多,其目的就是為了學習到專業(yè)知識,給自己以后的工作打下基礎(chǔ),那么大部分學生在報讀衛(wèi)校之前,都很在意學校的招生要求和報名條件,因為只有知道了,自己才能判斷能不能就讀這所學校
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2.語文
課程名稱
語文
開設(shè)學期
第1、2、3、4、5學期
參考學時
總課時為270(基礎(chǔ)模塊144+職業(yè)模塊(54+72)),建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創(chuàng)造性的思維品質(zhì);
2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,提升審美境界,在生活、工作情境中運用口語和書面語,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;
3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與*傳統(tǒng)*傳統(tǒng)文化的興趣;
4.初步具備對*文化的理解吸收、傳承和發(fā)展的意識,繼承和弘揚**傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,吸收人類文化知識積累和創(chuàng)新成果,培育勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神,增強文化自覺和文化自信。
知識目標
1.熟悉《通用規(guī)范漢字表》一級字表中的漢字,了解漢字特點;
2.掌握學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求;
3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法,積累文學作品相關(guān)的文學常識;
4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法;
5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)律。
能力目標
1.具備整體感知和領(lǐng)會文本的能力,理解文本的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力,閱讀總量不低于 100 萬字;
2.具備根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發(fā)言,寫作條據(jù)、書信、總結(jié)等應(yīng)用文,語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中,開展積極的言語實踐活動;
3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現(xiàn)象進行梳理的能力,背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇,寫出自己的閱讀感受;
4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力,增加文化積累。
主要內(nèi)容
1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應(yīng)用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流;
2.中外文學作品、古代詩文、*革命傳統(tǒng)作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀;
3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關(guān)訓練。
教學要求
1.借助語文課程這個載體,結(jié)合中職生思想政治教育現(xiàn)狀將思政教育理念滲透到教學中;
2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動,引導學生通過讀寫聽說活動,提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結(jié)合的方式,積極引導學生參與課程學習,培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣;利用超星在線教學平臺開展信息化教學,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合,不斷增強教學的實效性與針對性;
3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%,終結(jié)性評價占60%。
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交互動效UI交互設(shè)計邏輯構(gòu)思,UI交互過程中的動態(tài)效果的設(shè)計,制作思維導圖
視頻剪輯5G視頻時代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運營
產(chǎn)品體驗產(chǎn)品的設(shè)計與制作,市場分析、用戶調(diào)研、用戶分析,產(chǎn)品運營,用戶體驗
什么是全鏈路設(shè)計?
UXD全鏈路設(shè)計師能力要求UXD全鏈路設(shè)計師是對UI設(shè)計師能力要求的全面升級UI設(shè)計與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計
網(wǎng)頁界面設(shè)計
APP界面設(shè)計
設(shè)計與表達
交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
界面布局設(shè)計
交互動效能力
原型設(shè)計能力
交互說明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺的技術(shù)了解
設(shè)計管理能力Design management capability設(shè)計項目的進度制定
項目需求分析與管理
項目進度與質(zhì)量把控
項目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶體驗?zāi)芰ser experience capability用戶分析能力
產(chǎn)品功能
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交互設(shè)計能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計
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原型設(shè)計能力
交互說明能力
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前端制作
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