【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考是一家嚴(yán)格采取全封閉式管理的教學(xué)機(jī)構(gòu),所有的學(xué)生均有住宿提供,也有專門的宿管老師負(fù)責(zé)每日的宿舍管理,晚上也會(huì)點(diǎn)名簽到。兩個(gè)班主任帶一個(gè)班還加專職的夜班老師24小時(shí)全程陪護(hù),學(xué)生出入校必須有班主任準(zhǔn)假,學(xué)生在學(xué)校期間,手機(jī)、電腦一律由學(xué)校統(tǒng)一保管,每周日發(fā)放給學(xué)生用于與家長(zhǎng)聯(lián)系;可以遠(yuǎn)離不良性學(xué)生的影響,杜絕網(wǎng)癮。

俗話說(shuō)的好"嚴(yán)管自然出成績(jī)",在學(xué)生不斷進(jìn)步的同時(shí),也確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【新學(xué)高考師資介紹】

1、新學(xué)高考擁有高素質(zhì)的專職教師隊(duì)伍

2、教學(xué)老師都具備豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的課堂駕馭能力

3、學(xué)校除了嚴(yán)把教師應(yīng)聘關(guān),更加注重教師的日常教學(xué)管理

【復(fù)讀集訓(xùn)班型】

VIP一對(duì)一(1人):適合基礎(chǔ)基礎(chǔ)極差或成績(jī)優(yōu)異想沖刺高分的學(xué)生。

精品小班(5人):適合有一定基礎(chǔ),但基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,缺乏解題技巧的學(xué)生。

決勝大師班(9人):適合基礎(chǔ)較好,想突破自我,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)找到難題的解題思維和方法的學(xué)生。

【新學(xué)高考復(fù)讀班收費(fèi)】

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都有差異化,所以輔導(dǎo)方式不同,收費(fèi)也不一樣,更詳細(xì)的收費(fèi)可以直接電話咨詢!

【新學(xué)高考優(yōu)勢(shì)】

1.專業(yè)課程咨詢

N對(duì)1的教學(xué)模式,量身為你打造專屬于自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

2.貼身管家

個(gè)性化貼身管家密切關(guān)注你的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)處理問(wèn)題,瑣事從此無(wú)憂。

3.*教學(xué)團(tuán)隊(duì)

讓專業(yè)的教學(xué),來(lái)提升你對(duì)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)習(xí)快速上升。

4.便捷環(huán)境

豪華配置,媒體設(shè)施齊全,交通方便,*空調(diào)開(kāi)放,周邊配備齊全。

5.教學(xué)品牌

關(guān)注學(xué)生需求,滿足學(xué)生需要,牢抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)效果。

6.師生無(wú)障礙交流

一次不滿意可更換老師,三次不滿意可退費(fèi),師生無(wú)障礙交流反饋體系。

為了給考生更好的學(xué)體驗(yàn)和環(huán)境,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生滿意。

曲靖高考復(fù)讀學(xué)校哪家好

掌握完形填空四步法:"完形填空"題旨在測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,做此題必須通篇考慮,掌握大意,綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起:*步重視首句,把握開(kāi)篇。完形填空一般無(wú)標(biāo)題,首句一般不留空白,是完整的一句,全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句,可判斷文章體裁,預(yù)測(cè)全文大意和主旨。第二步速讀全文,掌握大意。速讀全文要—?dú)夂浅?盡管有空格、生詞或不明白的地方,仍要快速讀下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞,劃出某些代表人物和情節(jié)的詞,以便于形成思路。第三步瞻前顧后,靈活答題。"瞻前顧后",即先讀所填詞的句子,回顧上一句,兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填,在初定答案時(shí)要"雙管齊下",在兩處同時(shí)試填,然后通讀全句,確定答案。第四步復(fù)核全文,調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍,進(jìn)行核查,同時(shí)注意以下三點(diǎn):1、上下文的一致性∶即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的—致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。2、從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手,看是否符合上下文的邏輯。3、段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

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