1.情況介紹

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有專任教師67人,碩士研究生44人 ,博士2人,其中正高7人,副高職稱以上43人,雙師素質(zhì)型教師60人,兼職教師29人,中級17人,初級7人。通過引進(jìn)、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補(bǔ)"的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)臨床專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名三甲醫(yī)院的、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。所有專任教師均獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達(dá)到。聘請企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、項(xiàng)目開發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等教學(xué)全過程

摘要:以愛心引領(lǐng)整個班級建設(shè)的全過程,愛每一個學(xué)生是班級建設(shè)的首要出發(fā)點(diǎn),關(guān)愛每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生是班級建設(shè)的重要?dú)w宿。只有讓每一個學(xué)生充分感受到班級的溫馨與老師的關(guān)愛,我們的班集體建設(shè)才更高效,更富有魅力。

關(guān)鍵詞:愛心;平等;班級建設(shè);班級文化;人人有事做;事事有人做

班集體的建設(shè),千頭萬緒 ;班主任的工作,千辛萬苦;班級的學(xué)生,千差萬別。這是當(dāng)過班主任和正在當(dāng)班主任的老師的共同體會。我一直在朝著一個目標(biāo)努力,它就是-學(xué)生自主管理為導(dǎo)向,以自信、自強(qiáng)、自覺為主要內(nèi)容,培養(yǎng)具有陽光心態(tài)、有愛心有理想、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代文明人。以下是班級自主建設(shè)中的部分具體做法,我將從三個方面談?wù)勛约涸诎嗉?/span>管理方面的淺薄之見:班集體建設(shè)、班級活動及常規(guī)管理。