【歡迎你】湖南智云技工學校 是職高嗎
時光的流逝,我們也在慢慢的成長,不變的還是那顆為了夢想拼搏的心,加油,努力。新的學期,新的起點。總有,時光會帶給我們更多的知識【歡迎你】湖南智云技工學校 是職高嗎
招生辦073188626490 招生咨詢 18807413027微信【歡迎你】湖南智云技工學校 是職高嗎每年學生參加長沙市中職學生專業(yè)技能考查,成績均名列前茅。湖南教育電視臺、湖南都市頻道、政法頻道、長沙晚報等媒體爭相對學校學生的專業(yè)技能絕活進行了相關(guān)報道。近年來護理類專業(yè)學生參加"護士執(zhí)業(yè)資格證"考試合格率均遠超通過率。學校中醫(yī)護理專業(yè)學生在中醫(yī)藥職業(yè)教育中醫(yī)護理技能競賽中榮獲優(yōu)異成績。在湖南省職業(yè)院校學生技能競賽中,藥類、護理類學生均取得優(yōu)異的成績。如何報讀你們學校?
(一)長沙城區(qū)學生:
1、意向報讀我校的學生,請致電學校招生辦咨詢老師轉(zhuǎn)發(fā)《2022屆新生意向報名表》電子版,填寫報名信息表,及時關(guān)注學校微信公眾號發(fā)布的招生信息,咨詢老師電話:0731-88626490
2、學生到我校進行報名登記、資格審核、面試。通過面試的同學,發(fā)放《面試合格證》,面試時間:2022年5月10-8月17日。
3、完成網(wǎng)上志愿填報(須填志愿),報讀我校考生填報升學志愿時,須將我校作為志愿,為確保錄取,請直接來學校招生辦咨詢并辦理錄取手續(xù)。具體填報日期以市教育局公布的時間為準。
4、*成績公布后,學校公布錄取名單,被錄取的同學可以來校領(lǐng)取錄取通知書,不能來校的,我校將統(tǒng)一寄發(fā)。開學時,憑正式錄取通知書辦理報到入學手續(xù)。
(二)外地區(qū)(含不能網(wǎng)上填報我校志愿的區(qū)縣)學生:
1、5月10日-8月17日,到我校進行報名、資格審核、面試。
2、*成績公布后,學校公布錄取名單,被錄取的同學可以來校領(lǐng)取錄取通知 書,不能來校的,我校將統(tǒng)一寄發(fā)。開學時,憑正式錄取通知書辦理報到入學手續(xù)。
醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)是屬于控制專業(yè),行業(yè)也有嚴格的準入制度,必須持有相關(guān)的執(zhí)(職)業(yè)資格證書方可上崗,而取得醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的從業(yè)資格證書的前提是必須是相關(guān)專業(yè)畢業(yè),所以有行業(yè)就業(yè)上的優(yōu)勢。 學校讓學生就業(yè)不愁,升學有望,不但提供報考普通高校的對接通道,設(shè)立在學校的醫(yī)科(網(wǎng)絡(luò)教育)長沙學習中心還專門為就業(yè)學生提供在職繼續(xù)深造提高學歷的機會,讓他們在就業(yè)的同時獲得承認學歷的醫(yī)科畢業(yè)證書。1、免學費:按照相關(guān)政策享受免學費2400元/年/生,以上學費標準均為減免后的實際收取金額數(shù)。
2、助學金:在校一、*涉農(nóng)及非涉農(nóng)家庭經(jīng)濟困難學生、連片特困地區(qū)學生、孤兒、建檔立卡戶學生。
3、獎學金:在校各方面表現(xiàn)者,可申請獎學金6000元/年。
4、康明獎學金:學校對在校品學兼優(yōu)的、符合評選標準的學生按年度發(fā)放獎學金。
5、康明助學金:因災、因病致貧的家庭經(jīng)濟特困的在校學生按月給予500元生活補助。
6、勤 工 儉 學:學校為家庭困難的學生提供各類勤工儉學的崗位,根據(jù)崗位和工作內(nèi)容發(fā)放勤工儉學工資。
隨著信息化時代的到來,多種教學手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學手段雖然應用了很長時間,但在實際應該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進,所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用,也為了提高教師的教學質(zhì)量,教學部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導學生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應用價值獲得化實現(xiàn)。所以,在進行教學手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度,提高學生的學習能力。評價體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設(shè)工作呢?...