云南冶金高級技工學(xué)校是一所以培養(yǎng)全日制預(yù)備技師(技師)、高級技工、中級技工為主,兼顧非全日制和職業(yè)培訓(xùn)的綜合性技工院校。

始建于1978年,隸屬于云南冶金集團(tuán),業(yè)務(wù)主管*為云南省人力資源和社會廳。學(xué)校2011年被評為重點(diǎn)技工學(xué)校,2013年晉升為高級技工學(xué)校。

先后被認(rèn)定為*職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、有色行業(yè)職工就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地、*有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地、云南省4家新型學(xué)徒制試點(diǎn)院校之一、云南省校園創(chuàng)業(yè)平臺、云南省公共技能實(shí)訓(xùn)基地、云南省職業(yè)技能鑒定""會員單位、云南省技能大師工作室建設(shè)典范單位。

學(xué)校堅(jiān)持市場化的辦學(xué)理念,辦學(xué)理念的超前性、專業(yè)設(shè)置的合理性、專業(yè)建設(shè)的復(fù)合性、德育教育的養(yǎng)成性、職業(yè)教育的先進(jìn)性,突出了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色。

1、辦學(xué)層次的優(yōu)勢

我校是一所以培養(yǎng)中級技工、高級技工等技能人才為主,及各類社會就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)能力培訓(xùn)、鑒定、技能人才評價(jià)、產(chǎn)品加工的綜合性、多功能重點(diǎn)技工學(xué)校,是"云南省省級公共實(shí)訓(xùn)基地"。

2、教學(xué)模式的優(yōu)勢

學(xué)校不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合,通過校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的技能人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)生的職業(yè)核心能力,積極推行模塊化、一體化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)"理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一",深化校企合作的深度與廣度,著力培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人才。

3、學(xué)校辦學(xué)歷史悠久

學(xué)校建校至今有36年,具備優(yōu)良的技能人才培訓(xùn)傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完善、技能培訓(xùn)手段先進(jìn),畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、教學(xué)質(zhì)量高。校內(nèi)有云南省122職業(yè)技能鑒定站,冶金技校駕駛員培訓(xùn)站,培訓(xùn)和實(shí)習(xí)維修車輛130多臺。

4、校園文化生活豐富多彩

學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)操技能培養(yǎng)的同時(shí),特別注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校非常重視豐富學(xué)生業(yè)余生活,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好平臺,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。此外,學(xué)校還積極開設(shè)第二課堂,開展豐富多彩的文體活動,如每年舉辦"冬季運(yùn)動會"、"校園文化節(jié)"和"技能競賽",與冶金企業(yè)開展校企文化活動等,力求讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)身心健康和個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)生通過廣泛的對外交流和社會實(shí)踐活動,極大的豐富了學(xué)校生活,開拓了人生視野、陶冶了情感操守,錘煉了挑戰(zhàn)自我、超越極限的本領(lǐng),增強(qiáng)自我生存和交際能力。

5、學(xué)生管理嚴(yán)格規(guī)范

我校采取半封閉、準(zhǔn)軍事化管理,進(jìn)出校門有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度,全面負(fù)責(zé)學(xué)校師生的安全。生活上培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)校園文化與工業(yè)文化的對接與融合。學(xué)校實(shí)行班主任全面負(fù)責(zé),全天候24小時(shí)教師值班制度,擁有一支老、中、青結(jié)合,責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行全面文化的管理,用教師的人格魅力去教育影響學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生向"德立身、技立業(yè)"方向全面發(fā)展。

6、全面實(shí)施職業(yè)指導(dǎo),為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展保駕護(hù)航

建立一支由校領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)師、專業(yè)教師、班主任組成的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,全程負(fù)責(zé)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

根據(jù)學(xué)生在校各階段心理特點(diǎn),針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)。*入學(xué)教育、專業(yè)興趣教育與職業(yè)生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生完成從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣,制定學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃;*職業(yè)法制教育、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成,增強(qiáng)學(xué)生職場維權(quán)意識與法律觀念,幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣與思維;*就業(yè)指導(dǎo),通過針對學(xué)生即將邁入社會的實(shí)際需求,進(jìn)行以順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的就業(yè)指導(dǎo)。畢業(yè)后繼續(xù)對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤服務(wù),為畢業(yè)生排憂解難,掃除職業(yè)發(fā)展中的障礙。