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北京海淀區(qū)*數學語文輔導班哪里好?鍛煉學習數學的意志。心理學家認為:意志在克服困難中表現(xiàn),也在經受挫折、克服困難中發(fā)展,困難是培養(yǎng)學生意志力的&uot;磨刀石&uot;.我認為應該以練習為主,在*的數學練習中,要經常給學生安排適當難度的練習題,讓他們付出一定的努力,在獨立思考中解決問題,但注意難度必須適當,因為若太難會挫傷學生的信心,太易又不能鍛煉學生的意志。
養(yǎng)成良好的數學學習習慣。有的孩子習慣&uot;悶&uot;題目,盲目的以為多做題就是學好數學的方法,這個不良的學習習慣,在平時的教學中老師一定要注意糾正。
合理滲透。在教學中要挖掘教材內容中的學法因素,把學法指導滲透到教學過程中。例如我在進行《完全平方公式》教學時,很多孩子老是漏掉系數2乘以首尾兩項,于是我就給他們編了首順口溜,&uot;頭平方,尾平方,頭尾組合2拉走&uot;,這樣選取生動、有趣的記憶法來指導學生學習,有利于突破知識的難點。無論是在授課階段還是在學生練習階段,教師要有強烈的學法指導意識,抓住*契機,畫龍點睛地點撥學習方法。
在傳授知識、訓練技能時,教師要根據教學實際,及時引導學生把所學的知識加以總結。我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結的習慣,使單元重點系統(tǒng)化,并找出規(guī)律性的東西。
總結所學內容,進行學法的理性反思,強化并進行遷移運用,在訓練中掌握學法。
數學學習能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、交往、表達等能力。學習活動過程是一個需要深入探究的過程。在這一過程中,教師要挖掘教材因素,注意疏通信息渠道,善于引導學生積極思維,使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設,檢驗解決問題,從而形成勇于鉆研、不斷探究的習慣,架設起學生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁??傊?是學生知識奠定的根基時期,對學生數學學習方法的指導,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,學法與教法結合,課堂與課后結合,教師指導與學生探求結合,建立縱橫交錯的學法指導網絡,促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
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