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民辦學(xué)校的師資來源渠道一般有兩條,一方面是從師范院校的畢業(yè)生中選聘。另一方面是從退休的公辦學(xué)校教師中選聘。近年來,隨著社會就業(yè)壓力的加大,*生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,公辦學(xué)校教師招考編制的稀缺,一大批的的師范*畢業(yè)生,更加青睞于民辦學(xué)校,這為民辦學(xué)校師資力量的加強(qiáng),辦學(xué)水平的提高了提供有利的人才資源條件,而民辦學(xué)校也可以優(yōu)中選優(yōu),將的人才予以引進(jìn),充實(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍。公辦學(xué)校退休教師,具有足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng),因?yàn)椴簧峤逃楦?心存教育的依戀,他們中的一部分愿意進(jìn)入民辦學(xué)校繼續(xù)從事教育工作。退休教師的加入,無疑也讓民辦學(xué)校師資力量得到了有力的加強(qiáng)。相較公辦學(xué)校而言,由于早期教師"進(jìn)門檻"較低,相當(dāng)一部分教師系學(xué)歷較低,素質(zhì)不高,年齡老化,嚴(yán)重地影響了教育教學(xué)的質(zhì)量。教師隊(duì)伍的差距,直接造成了公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的教育差距。