【新學(xué)高考優(yōu)勢(shì)】樂山高考復(fù)讀學(xué)校招生條件

新學(xué)高考辦學(xué)口號(hào):勤學(xué)精進(jìn)開拓創(chuàng)新

1.的班主任教師隊(duì)伍:學(xué)校擁有多年的帶班經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)學(xué)習(xí)管理師,既能和學(xué)生在生活上打成一片,又能在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,管理松弛有度。

2.優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件:高考復(fù)讀輔導(dǎo)班,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,生活上關(guān)心照顧。后勤*,充分保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

3.優(yōu)良的教學(xué)手段:新學(xué)高考復(fù)讀集訓(xùn)班采用小班制、一對(duì)一、中班制、人數(shù)有嚴(yán)格限制,每位學(xué)生都能聽懂。

【新學(xué)高考復(fù)讀班開設(shè)班型】

輔導(dǎo)方式:一對(duì)一、精品小班、培優(yōu)中班

一對(duì)一輔導(dǎo):1v1不同的學(xué)生學(xué)習(xí)問題肯定是不一樣的,1對(duì)1輔導(dǎo)就是找到學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的不足,制定不同的解決方案,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,和補(bǔ)習(xí)效果,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)生提升成績(jī)。

精品小班:5人根據(jù)班上學(xué)生的不同問題,科任老師做到因材施教,保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)和聽懂,在考場(chǎng)上留下滿意的答卷。

培優(yōu)中班:9人帶班老師幾乎做到24小時(shí)陪伴學(xué)習(xí),勢(shì)必給學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì),要會(huì)學(xué)。

【新學(xué)高考復(fù)讀班兩大管理體系】

我們的服務(wù)宗旨是:使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝高考!

體系一:2位班主任管理一個(gè)班級(jí),真正做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師,三方良好互動(dòng),因?yàn)槲覀冇袑?shí)力讓教學(xué)過程透明化,讓學(xué)生在三方的見證下變得越來

體系二:班主任發(fā)自內(nèi)心公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生可以隨意向班主任反應(yīng)在學(xué)習(xí)上或者生活上遇到的問題,班主任老師則會(huì)不余遺力去幫助學(xué)生解決,勢(shì)必讓孩子在我們這里成績(jī)提升,考上心儀的*!

樂山高考復(fù)讀學(xué)校招生條件

填寫記憶法。根據(jù)文章設(shè)計(jì)不同的填空題,沒事就來填一填,之后再把填空的位置換一下,對(duì)文章有了印象之后,再整段背誦。理解記憶法。抓文章的關(guān)鍵詞,如這段文字里空白部分,是文章的主要脈絡(luò),只要我們記住了這些脈絡(luò),再根據(jù)注釋理解它們的含義,背書也就水到渠成了呢。要多回想。

無論是在路上、飯桌上、還是在床上,沒事的時(shí)候就想一想這篇文章怎么背來著?以此加深印象。朗讀法。記憶的時(shí)候要學(xué)會(huì)多個(gè)感官并用。用手寫一寫畫一畫,用嘴不停地說,大聲的讀出來。抓住關(guān)鍵字。用例如:"誰在做什么"這樣的方法。

背書較快的小竅門

1．根據(jù)人的遺忘曲線,只有不斷重復(fù)背,才能記得牢。

2．聽說臨睡前和早上背書效果好,捂住耳多讀書也可以記憶得比較深刻。

3．可以用列表,對(duì)比的方法幫助記憶。

4．實(shí)在記不住,可以抄,抄比光背好得多。

5．可以將要背的東西編號(hào)啊,一段一段來,這樣會(huì)快一點(diǎn)的,要是全篇一起反而很慢,另外可以利用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法啊,背好一段就獎(jiǎng)勵(lì)自己休息一會(huì),或者吃點(diǎn)什么的,相信持之以恒就會(huì)成功!

6．盡量為學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的氣氛。在睡前醒后或?qū)W習(xí)前,閉上眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取得良好的成績(jī)之后,父母高興、別人贊揚(yáng)的情景,想象為自己而自豪。想象越生動(dòng)具體越好。