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云南*職業(yè)*網(wǎng)站

日期:2021-06-21 15:55:20     瀏覽:70    來源:云南五年制大專信息推廣網(wǎng)
核心提示:每一個(gè)學(xué)校都有自己的官網(wǎng),因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更好的了解自己的學(xué)校,有很多學(xué)校的基本信息都會在官網(wǎng)上有顯示,對于學(xué)生了解學(xué)校

每一個(gè)學(xué)校都有自己的官網(wǎng),因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更好的了解自己的學(xué)校,有很多學(xué)校的基本信息都會在官網(wǎng)上有顯示,對于學(xué)生了解學(xué)校是非常方便的,下面小編整理了云南醫(yī)藥健康職業(yè)的官網(wǎng)地址,對該學(xué)校有興趣的同學(xué),可以到學(xué)校的官網(wǎng)查看更多的資料。




學(xué)校的辦學(xué)條件  

1.辦學(xué)有優(yōu)勢  

學(xué)校在云南經(jīng)濟(jì)管理醫(yī)基礎(chǔ)上分立設(shè)置,共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,升學(xué)渠道暢通,是云南同類院校中在昆明市中心城區(qū)設(shè)立分校區(qū)的學(xué)校。  

2.師資有水平  

現(xiàn)有副高級專業(yè)技術(shù)職稱以上教師占專任教師的50%,專任教師中研究生以上學(xué)歷占48%,雙師型教師占專任教師的58%。學(xué)校引進(jìn)各大高校*教授、主任醫(yī)師、博士、到校開展教學(xué)教研工作。  

3.專業(yè)有實(shí)力  

學(xué)校對應(yīng)市場需求,設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué)類)、針灸推拿(臨床醫(yī)學(xué)類)、口腔醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué)類)、護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等17個(gè)三年制??茖I(yè),形成"對接產(chǎn)業(yè)、錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)"的專業(yè)格局。  

4.課程有特色  

課程設(shè)置緊密圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,科學(xué)構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,根據(jù)市場設(shè)置專業(yè),對準(zhǔn)崗位開設(shè)課程,因材施教,對標(biāo)育人。  

5.產(chǎn)教有融合  

學(xué)校注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,建立——醫(yī)院——社區(qū)——企業(yè)合作共建的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地,使人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位能力實(shí)現(xiàn)零距離對接,將教、學(xué)、做完美融合。  

6.實(shí)訓(xùn)有基地  

學(xué)校奉行醫(yī)教協(xié)同、校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)理念。擁有45家實(shí)習(xí)醫(yī)院,27家實(shí)訓(xùn)基地,32家實(shí)習(xí)企業(yè)。涵蓋了昆明所有三甲醫(yī)院和大部分地州二級以上醫(yī)院。  

7.升學(xué)有平臺  

學(xué)校學(xué)生可通過"3+2"專本連讀或"專升本"的方式升入云南經(jīng)濟(jì)管理醫(yī)本科或昆明醫(yī)科*、云南中醫(yī)藥*等學(xué)校本科專業(yè)就讀。  

8.出國有渠道  

學(xué)校秉承國際化辦學(xué)理念,為學(xué)生搭建多元化、多渠道的出國學(xué)習(xí)交流平臺。目前已開展出國學(xué)歷提升項(xiàng)目、出國就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、出國前語言培訓(xùn)等。  

9.就業(yè)有  

學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),通過職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)讓學(xué)生清晰認(rèn)知自我,找準(zhǔn)職業(yè)定位,與多家校企合作單位、實(shí)習(xí)醫(yī)院開展合作,讓學(xué)習(xí)需求和職業(yè)崗位完美匹配。  

10.未來有發(fā)展  

隨著健康*戰(zhàn)略的不斷推進(jìn),醫(yī)藥健康類產(chǎn)業(yè)將面臨較大的人才缺口。人們對健康問題更加重視,將立足大健康產(chǎn)業(yè)、響應(yīng)政策,為廣*子搭建提升自我的平臺,扎實(shí)培養(yǎng)"高素質(zhì)勞動者和技能型人才"。


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