"讀中職是一種劃算的投資"從個人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,社會視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機(jī)會,人生發(fā)展道路廣闊。
    五官端正,儀表清秀,舉止端莊等。以上要求綜合素質(zhì)高者,可放寬條件,其它專業(yè)的以面試為準(zhǔn),終錄取標(biāo)準(zhǔn)以面試結(jié)果為準(zhǔn)。
株洲護(hù)理中專學(xué)校怎么樣?株洲護(hù)理中專招生網(wǎng)站
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    管理優(yōu)勢:我們的學(xué)生正處于青春期,處于學(xué)好容易、學(xué)壞也容易的時期。很多家長擔(dān)心孩子離家在校會不會染上不良習(xí)慣,的管理機(jī)制從根源上就很解決了家長的擔(dān)憂。在學(xué)生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓(xùn)教官全程跟班管理,建立"學(xué)工處—校團(tuán)委—班主任—教官—學(xué)生會"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)抓校紀(jì)校規(guī),學(xué)生課后、飯余、自習(xí)、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴(yán)抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴(yán)抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無縫隙巡邏。早操、課間操有專人檢查;嚴(yán)抓校門出入管理,學(xué)生往返校實行學(xué)校和家長簽名制度
    在我校選擇對口升學(xué)班和高端就業(yè)班都是可以繼續(xù)升學(xué)的。只是升學(xué)途徑不一樣,就業(yè)班可參加(成教大專)考試考取大專學(xué)歷,學(xué)習(xí)的側(cè)重點不一樣。對口高考班在高三參加職業(yè)高考?；蚴菂⒓?月份的單招考試,考入的*文憑跟普高考取的文憑是相同的(同為全日制計劃內(nèi)招生)。成績一般的可以考取大專,成績優(yōu)異的可以考取本科(如:湖南師范*、湖南工商*、湖南科技職業(yè)、湖南大眾傳媒等)。

    學(xué)生‘入校即入廠、上課即上崗、就學(xué)即就業(yè)’,做到了招生和招工同步進(jìn)行。我們把教學(xué)搬到企業(yè),把課堂設(shè)在車間,按照企業(yè)需求量身定制教學(xué)計劃。招工招生班的學(xué)徒為企業(yè)一線員工,校企雙方根據(jù)企業(yè)需求和員工專業(yè)發(fā)展需要,制定教學(xué)計劃,實施專業(yè)教學(xué)和培訓(xùn),通過2～3年的學(xué)習(xí)達(dá)到全日制教學(xué)同等效果,成為企業(yè)專業(yè)技能骨干。
職業(yè)教育針對性強(qiáng)。能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實際需求。能給社會培養(yǎng)高技能人才;職業(yè)教育的特點是實用性強(qiáng),教材與實訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備,訓(xùn)練效果好;職業(yè)才教育緊跟職業(yè)工種的規(guī)范要求,能適時地對現(xiàn)有工種進(jìn)行升級以及新工種領(lǐng)域的探索;職業(yè)教育比普通高等教育的實用性強(qiáng),能更快解決生產(chǎn)實踐中的技術(shù)問題;沒有的技能人才就沒有的企業(yè),就做不出的產(chǎn)品,就沒有可持續(xù)性發(fā)展,而的技能人才,多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因為職業(yè)教育打破了條條框框,使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試。讓些不喜歡的*也不得不應(yīng)付著完成。