長(zhǎng)沙華中醫(yī)衛(wèi)科技中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè):
護(hù)理專業(yè)課程有兩個(gè)分支,一個(gè)分支是常規(guī)護(hù)理專業(yè),核心課程是:健康評(píng)估、護(hù)理心理、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理和預(yù)防醫(yī)學(xué)。
另一個(gè)分支是老年護(hù)理專業(yè),核心課程是:健康評(píng)估、老年護(hù)理心理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、老年護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年?duì)I養(yǎng)與膳食,急救護(hù)理和預(yù)防醫(yī)學(xué)。
其實(shí)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)還是屬于一個(gè)比較不錯(cuò)的選擇,而且現(xiàn)在護(hù)理專業(yè)也是屬于一個(gè)比較受歡迎的專業(yè),受到很多同學(xué)們的青睞,每年都有很多同學(xué)們選擇報(bào)考護(hù)理專業(yè),大家有必要了解一下。
養(yǎng)老護(hù)理員主要是對(duì)老年人進(jìn)行生活照料和護(hù)理,同時(shí)也需要隨時(shí)觀察老人的生理、心理狀態(tài)的變化,及時(shí)調(diào)節(jié)心情或更改護(hù)理方式。此外,熟悉老年人心理狀態(tài)的護(hù)理員也是家庭關(guān)系的紐帶,既讓老人們有自己豐富精神生活的方式,又能幫助子女理解老年人心里變化的原因。
老年人是一個(gè)特殊的群體,大多數(shù)老年人體弱多病,需要養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行專業(yè)照護(hù),要知道如何對(duì)老人進(jìn)行飲食、排泄、睡眠、清潔、用藥等基礎(chǔ)照料,同時(shí)要求養(yǎng)老護(hù)理員要掌握一些基本的疾病護(hù)理知識(shí)。
大多數(shù)人認(rèn)為讀中職的就是差生混日子。不是!世界是多樣化的,人也是。并不是所有人都適合學(xué)習(xí)理論類的知識(shí)。有些同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng),喜歡實(shí)踐操作,對(duì)此學(xué)習(xí)一些偏向技術(shù)類的實(shí)操會(huì)更適合自己。
成績(jī)偏科、差,不代表學(xué)習(xí)能力不行,每個(gè)人都有八種智能,如邏輯智能、語(yǔ)言智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、交流智能等,這八種智能在每一個(gè)人身上的發(fā)展水平是不一樣的,邏輯智能高適合于理論上的學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)適合于操作性的學(xué)習(xí),語(yǔ)言智能高的適合服務(wù)類工作等。
所以,選擇適合自己的道路去前進(jìn),去努力,更加事半功倍。
"長(zhǎng)江大橋下的船只又開始來來往往,我們的早餐也有了武漢的熱干面,沉睡的武漢已被喚醒。"搭乘返滬航班的路上,喜歡攝影的胡偉國(guó)從大巴車窗拍了不少照片。委員講壇過程中,他與大家分享了大量照片,從初的黑夜,到陽(yáng)光下美麗的武漢之櫻,以及戰(zhàn)疫過程中并無硝煙的種種激烈場(chǎng)面。"感恩所有的支持者。"胡偉國(guó)如是說。在一小時(shí)十分鐘的時(shí)間里,不少聽者,不時(shí)熱淚盈眶。
"胡偉國(guó)委員的講述,令我數(shù)度淚目。面對(duì)傳染病疫情,一線的醫(yī)務(wù)人員不顧個(gè)人安危沖鋒在前,治病救人,去化的是患者的存量。與此同時(shí),還有一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),那就是公共衛(wèi)生領(lǐng)域,力爭(zhēng)消減的是患者的增量,可謂‘上游筑壩’。"用一小時(shí)一刻鐘,在滬*政協(xié)委員,復(fù)旦*上海醫(yī)副院長(zhǎng),*—WHO聯(lián)合考察組成員吳凡圍繞"貫徹落實(shí)《關(guān)于完善重大疫情防控體制機(jī)制健全公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系的若干意見》,健全完善公共衛(wèi)生體系"主題,闡釋了新冠疫情防控的*應(yīng)對(duì)之策,詳細(xì)解讀了上海制定出臺(tái)"公共衛(wèi)生建設(shè)20條"的現(xiàn)實(shí)背景、具體內(nèi)容以及相關(guān)配套措施,與在座委員們分享了她關(guān)于完善體系建設(shè),織牢城市公共衛(wèi)生安全防控網(wǎng)絡(luò),提升公共衛(wèi)生應(yīng)急防控能力的思考。
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