現(xiàn)今,全市文化單位1000余名專業(yè)骨干中80%、管理人員中70%是經(jīng)過我校培訓的,12個地方專業(yè)劇團擔綱演員、全市各大型演出場所主要演員90%是我校培養(yǎng)的畢業(yè)生。
其中,一些人已成名成家,一部分人已走上其它單位領導崗位:如92屆畢業(yè)生易秒櫻、劉一楨現(xiàn)屬總政歌舞團獨唱演員,劉一楨獲*青年歌手大賽三等獎、*敬老形象大使,易秒櫻獲第三屆MTV大獎賽銀獎,軍旅歌手。此外二炮文工團獨唱演員周燕京、*民族歌舞團獨唱演員傅麗珊、*鐵路文工團獨唱演員雷麗莎、北京交響音樂團首席大提琴手胡波、上海京劇院青年編劇龔少雄、北京師范*舞蹈教師安諾、首都師范*舞蹈教師賀婷、青年畫家彭建德。
近年來,150多名應屆畢業(yè)生考入北京舞蹈、*音樂等高等藝術院校,為高等藝術院校輸送了后備高級藝術人才,為衡陽爭了光,為衡陽文化添了彩。

學校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實習,促進對口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業(yè)專人專崗位學習,正是因為學校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。學校積極開展工學結合、校企合作。
課堂紀律嚴明,教學以激發(fā)興趣為導向,以實踐訓練為主線,以技能大賽為突破。教師運用現(xiàn)代化教學設備進行課件教學,采用分組教學方法和現(xiàn)代化學徒式教學模式實實在在讓學生學到知識、學到技能,工學交替,產(chǎn)教結合。同時,學校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學生高尚的道德情操。
民族音樂知識——民族聲樂藝術的演唱聲音提倡明亮靠前的共鳴位置,注意在演唱時不要過份去追求喉咽腔的共鳴,因為喉咽腔緊靠聲帶,這個部位的共鳴用多了,不僅造成喉音過重,還容易出現(xiàn)壓喉現(xiàn)象。更重要的是會使喉部肌內(nèi)疲勞,并且影響聲帶,使聲帶充血失去彈性,失去正常的歌唱機能。因此在歌曲的練習和演唱中,首先要使中聲區(qū)的聲音自然放松,明亮飽滿,注意向上與頭腔、向下與胸腔聯(lián)系起來,獲得較好的整體共鳴,這樣才能使聲音的音色,位置,音上下統(tǒng)一,唱出的歌聲優(yōu)美動聽。

歌唱時共鳴腔體的共鳴運用,必須與咬字吐詞結合起來。特別是民族聲樂藝術的演唱是非常講究字音的清晰準確和演唱時字意的表達。如果只片面強調共鳴,而忽視咬字吐詞的準確,就會出現(xiàn)音包字的現(xiàn)象,吐字不清,咬字無力,聽眾不懂演唱的詞意和內(nèi)容,也就失去了歌唱的目的和意義。所以歌唱的共鳴應該建立在清晰、準確的咬字吐詞的基礎上,二者是統(tǒng)一的。

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