安鄉(xiāng)創(chuàng)維職業(yè)技術(shù)學校是安鄉(xiāng)縣教育局主管的一所全日制職業(yè)高中。學校始終按照大力發(fā)展職業(yè)教育政策,一切為了學生的終身成長,力爭做到升學就業(yè)兩不誤。連續(xù)三年高考成績喜人,2015年計算機專業(yè)高考3名學生成績分獲全縣前3名并考入重點*,2016年、2017年計算機專業(yè)分別有5名學生高分錄入本科院校深造。
    我校對口升學學制為3年,第三學年參加統(tǒng)一高考報名,通過高考可以考取相應(yīng)對口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學率可達99%,本科需要高考成績達到相關(guān)要求才可入學。

    對口升學是從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標,對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考,為的中等職業(yè)類學生提供上*深造的機會,對口高考科目一般為文化基礎(chǔ)課程與對應(yīng)專業(yè)課程。各省情況不一,而且有的省每年情況也不一。
    興趣和動機是一個人工作學習的重要因素,也是直接推動學生刻苦學習的內(nèi)在動力。作為計算機應(yīng)用專業(yè)老師,筆者及時了解學生的學習動機,針對動機的不同,把學生分為學知識和混文憑兩大類。在教學過程中,對學知識這一類學生,筆者適時鼓勵,幫助學生保持良好的學習勢頭。對混文憑這一類學生,筆者首先做好他們的思想工作,不斷激發(fā)他們的學習興趣,端正他們的學習動機,調(diào)動學生學習的主動性和積極性,解決具體困難和問題,引導學生在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,由"要筆者學"變?yōu)?筆者要學",即從被動學習變?yōu)閷W習的主體,樹立終身學習的理念,讓學生逐步適應(yīng)新的教學模式,做自主學習的主人。
    "3+2"高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業(yè)技術(shù)經(jīng)省有關(guān)*批準舉辦、招收應(yīng)屆*畢業(yè)生,學制五年,畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗印的大專文憑。前三年按學校標準收費,后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加"三二分段"中職接高職統(tǒng)一考試,成績合格者轉(zhuǎn)入高等院校完成兩年大專學習。

    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長期將自己定位于"后進"的角色,一直認為自身就是一個"失敗者",所以自暴自棄,學習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導致學習內(nèi)在動力不足。
    在平時學習生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運用多元智能觀看待學生、賞識學生,讓學生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進的風帆。心理學研究表明,學生在具體教育教學情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗的影響。
安鄉(xiāng)創(chuàng)維職業(yè)技術(shù)學校招生簡介|對口升學