如果在動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞因子風(fēng)暴之前短時(shí)間內(nèi)施以針灸治療,這些動(dòng)物在隨后的炎癥反應(yīng)程度會(huì)更低,并且有更好的預(yù)后。事實(shí)上,這種通過高強(qiáng)度刺激進(jìn)行的預(yù)防措施可以將動(dòng)物存活率從 20% 提升至 80%。與其相反的是,若動(dòng)物在疾病開始后、細(xì)胞因子風(fēng)暴頂峰時(shí)接受針灸治療,它們會(huì)出現(xiàn)更加嚴(yán)重的炎癥反應(yīng)和病癥。

這些發(fā)現(xiàn)表明,同樣的刺激可能產(chǎn)生完全不同的結(jié)果,取決于不同的治療位置、時(shí)機(jī)和強(qiáng)度。

l 馬秋富表示:"這些觀察更加說明了針灸療法若是操作不當(dāng),可能產(chǎn)生極其嚴(yán)重的負(fù)面結(jié)果,我認(rèn)為這可不是人們想要的。"教學(xué)內(nèi)容:
1、講授十二經(jīng)絡(luò)走向、分布,腧穴;
2、在中醫(yī)臨床中常見的解剖學(xué)應(yīng)用;
3、講授中醫(yī)基礎(chǔ)理論:陰陽學(xué)說、五行學(xué)說、藏象、病因與病機(jī)。
4、講授中醫(yī)診斷學(xué):八綱辨證、疾病診斷、四診合參及特色手診、眼診、腹診;
5、講授如何進(jìn)針、行針、針刺補(bǔ)瀉手法及針刺的注意事項(xiàng);
6、講授針灸的選穴、配穴、適應(yīng)癥、禁忌癥及內(nèi)外婦兒科幾十種病的臨床治療;
7、董氏奇穴、耳穴療法、刺血療法、埋線療法、針灸減肥。
8、講授特色針法的適應(yīng)癥及禁忌癥,如:眼針、鋒針、舌三針、腹針、梅花針、透針、頭皮針、火針、平衡針法等。
9、講授灸法的臨床應(yīng)用;
10、講授小兒推拿臨床應(yīng)用,治療感冒、發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、便秘、免疫力低下等。
11、常見的中藥調(diào)理方劑。
12、講授刮痧、拔罐、足療、
13、講授推拿按摩基礎(chǔ)手法:如擺動(dòng)類、摩擦類、擠壓類、叩擊類、振動(dòng)類手法。
14、推拿按摩在頭面部、胸腹部、腰背部、四肢部的應(yīng)用;治療頭痛、失眠、腹脹、便秘、落枕等。
15、講授正骨治療急性腰扭傷、落枕、肩周炎、腰腿痛、腰肌勞損等。

l 培訓(xùn)方式:
1.傳統(tǒng)教學(xué)方法,授課老師手把手教授,一期不會(huì)下期免費(fèi)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)為止。
2.理論課實(shí)踐課相結(jié)合,靈活易懂,易于掌握。
3.學(xué)校學(xué)習(xí)側(cè)重臨床實(shí)踐,以提高學(xué)員的實(shí)際操作能力,學(xué)員畢業(yè)后可以獨(dú)立勝任各項(xiàng)工作。
4.傳授中醫(yī)特色針灸治療手法,使您的技術(shù)獨(dú)具特色,為您將來的事業(yè)打下堅(jiān)固的基石。
5.小班式教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有與老師交流學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)多的技能。
二、課程時(shí)間:延期多學(xué)免收費(fèi)用,學(xué)會(huì)為止。
四、培訓(xùn)對(duì)象:凡熱愛醫(yī)學(xué)技術(shù)事業(yè)的有志青年或年滿十六周的社會(huì)各類人士均可報(bào)名參加。
五、報(bào)名須知:報(bào)名時(shí)提交相關(guān)證明復(fù)印件各一份(身份證原件、1、2寸紅底免冠照片各4張等)
六、畢業(yè)證書:學(xué)習(xí)期滿,經(jīng)考試合格,頒發(fā)證書,*通用。
七、食宿提供:免費(fèi)提供住宿

對(duì)于未來的研究方向,馬秋富認(rèn)為,這項(xiàng)研究的結(jié)果為電針療法在各種治療模式下的使用提供了可能性,例如為重癥監(jiān)護(hù)病房中的敗血癥病人進(jìn)行輔助治療,以及對(duì)特定位置的炎癥反應(yīng)(如消化道炎癥)進(jìn)行更有針對(duì)性的治療。

馬秋富還提到,該成果的另一項(xiàng)潛在應(yīng)用就是幫助調(diào)控癌癥免疫療法所引發(fā)的炎癥反應(yīng);這種療法雖然可以拯救患者的生命,但有時(shí)也會(huì)因過度刺激免疫系統(tǒng)而引起細(xì)胞因子風(fēng)暴。現(xiàn)在,針灸療法已經(jīng)作為癌癥綜合治療的一部分,幫助患者應(yīng)對(duì)化療和其他治療手段的副作用。