河南省鄭州市開封市洛陽市平頂山市安陽市鶴壁市新鄉(xiāng)市濮陽市許昌市漯河市三門峽市南陽市商丘市信陽市周口市駐馬店市濟(jì)源市鄭州市中原區(qū)二七區(qū)管城區(qū)金水區(qū)上街區(qū)惠濟(jì)區(qū)鞏義市滎陽市新密市新鄭市登封市中牟縣機(jī)電維修培訓(xùn)學(xué)校,制冷維修培訓(xùn)學(xué)校選菏澤市花城職校
校址:菏澤市康莊路2346號(hào)。來校路線:山東菏澤火車站乘15路到土產(chǎn)公司下或菏澤汽車站乘4路到北辰社區(qū)下。
山東菏澤花城職校,在菏澤市*和社會(huì)各界的大力支持下,依靠菏澤花城職校全體教職工的智慧和奮斗,大力發(fā)展職業(yè)教育事業(yè),取得了可喜的成績,這體現(xiàn)在畢業(yè)學(xué)生就業(yè)后家庭生活的日漸富裕上,體現(xiàn)在廣大求學(xué)學(xué)生學(xué)到一技之長享有更多崗位的發(fā)展機(jī)會(huì)和學(xué)生的不斷進(jìn)步上。
面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),花城職校全體員工牢記肩負(fù)的使命和廣*子的重托,深化我校的教育體制改革,更加符合職業(yè)教育的發(fā)展方向,把學(xué)生的家庭幸福放在首位,千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè),多渠道增加學(xué)生的收入,努力解決困難家庭的難題,讓心懷夢(mèng)想依靠學(xué)到扎實(shí)技術(shù)的學(xué)生,在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的陽光大道上越走越寬廣。
菏澤市花城職校鄭重承諾:
1、 一期學(xué)不會(huì),二期免費(fèi)再學(xué),一次培訓(xùn),終生免費(fèi)進(jìn)修。2、陽光助學(xué),扶貧招生。
機(jī)電維修培訓(xùn):學(xué)習(xí)電工技術(shù),交直流電路,繼電器控制電路。電子技術(shù),整流、逆變、放大、開關(guān)電路、變頻技術(shù)。各種CPU電子控制技術(shù)與的學(xué)習(xí)。各式電器儀表、熱工儀表以及維修工具的原理和使用的方法。 學(xué)習(xí)直流電機(jī)、三相交流異步電機(jī)、單相交流異步電機(jī)、電動(dòng)工具的構(gòu)造原理.解剖三相電機(jī)、單相電機(jī)、多速電機(jī)、潛水泵電機(jī)、串激電機(jī)接線原理和規(guī)律。繪制各式電機(jī)的展開圖、接線圖、為大修電機(jī)定子繞組做好理論上的準(zhǔn)備。在操作技能方面,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,拆除舊繞組、記錄數(shù)據(jù)、定模具、纏繞線圈、嵌線、接線、浸漆、裝配、實(shí)驗(yàn)、熟練掌握大修電機(jī)的工藝流程。電動(dòng)工具、電焊機(jī)的維修技術(shù)。實(shí)踐為主,動(dòng)手為主 包教包會(huì)。
制冷維修培訓(xùn):學(xué)習(xí)熱工基礎(chǔ)知識(shí)、各種制冷方式以及制冷的原理、制冷量的計(jì)算等。學(xué)習(xí)各種冰箱、冰柜、商用制冷設(shè)備、空調(diào)、變頻空調(diào)、各式冷庫、制冷機(jī)組、制冷系統(tǒng)的構(gòu)造、運(yùn)行原理、安裝以及維修技術(shù)。焊接技術(shù)、彎管脹管技術(shù)、制冷系統(tǒng)的打壓、檢漏、抽空、加注制冷劑、調(diào)整維修技術(shù)。學(xué)會(huì)處理制冷系統(tǒng)的各種故障。學(xué)習(xí)冰箱、冰柜、空調(diào)、變頻空調(diào)、冷庫的電控技術(shù)。學(xué)會(huì)維修空調(diào)、變頻空調(diào)的電控板,電子溫控器、冷庫的電控箱。學(xué)會(huì)處理電控系統(tǒng)的各種故障。同時(shí)學(xué)習(xí)冷庫、中央空調(diào)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維修技術(shù)。
變頻空調(diào)器通信電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。變頻空調(diào)器通信電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);變頻空調(diào)器室內(nèi)機(jī)與室外機(jī)均安裝有控制電路兩個(gè)控制電路必須協(xié)調(diào)工作才可以使變頻空調(diào)器正常運(yùn)行。其中,室外機(jī)控制電路按照室內(nèi)機(jī)控制電路發(fā)送指令工作,而室內(nèi)機(jī)控制電路也會(huì)收到室外機(jī)控制電路的發(fā)送的反饋數(shù)據(jù),因而在電路中需要設(shè)置兩個(gè)控制電路之間的信息傳輸電路,該電路稱為通信電路。
