社會(huì)工作者在開展小組活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)找到小組成員共同存在的問(wèn)題，然后再分析適用于該問(wèn)題的理論，并選擇最合適的理論來(lái)支持一個(gè)小組活動(dòng)的開展。因此，每一個(gè)小組活動(dòng)總能夠找到最合適的形式與游戲來(lái)開展，以更大程度的達(dá)到小組活動(dòng)的目的。佛山中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)*，佛山中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)特別機(jī)智的選擇。

社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象

社會(huì)工作不僅要為有需要的個(gè)人和群體提供服務(wù)和資源，而且要研究個(gè)人問(wèn)題對(duì)形成社會(huì)問(wèn)題的影響。將個(gè)人問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系、社會(huì)問(wèn)題對(duì)個(gè)人的影響反映和演繹出來(lái)是社會(huì)工作的責(zé)任。例如，在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，由于新舊體制轉(zhuǎn)換，一些個(gè)人在醫(yī)療、就業(yè)方面發(fā)生了困難，特別是當(dāng)身患重病時(shí)，由于治療費(fèi)用高，個(gè)人無(wú)力承擔(dān)，在就醫(yī)與個(gè)人生活上都有可能發(fā)生巨大困難。其中一些人是依靠社會(huì)公眾捐款解決就醫(yī)困難。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，無(wú)錢就醫(yī)是他們個(gè)人的問(wèn)題，但是，社會(huì)還沒(méi)有建立起一套新的醫(yī)療保障制度來(lái)保障全體人民的健康卻是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

社會(huì)工作者的責(zé)任

為那些低收入的急難癥患者募集善款，充其量只能是解決了某個(gè)個(gè)人的問(wèn)題，并不能解決所有有需要的人的問(wèn)題。必須從建立新的醫(yī)療保障制度入手，從根本上解決這個(gè)“社會(huì)問(wèn)題”，個(gè)人問(wèn)題才能得到解決。社會(huì)工作者的責(zé)任就是要通過(guò)大量的個(gè)案研究來(lái)闡明這些個(gè)人就醫(yī)困難問(wèn)題與醫(yī)療社會(huì)保障問(wèn)題之間的關(guān)系，使*與社會(huì)公眾關(guān)注此類問(wèn)題，倡導(dǎo)在社會(huì)政策層面上根本解決問(wèn)題。

總之，考一個(gè)中級(jí)社會(huì)工作師的證書也是自己專業(yè)知識(shí)的檢測(cè)和證明，這樣才能更好的服務(wù)于社會(huì)，趕緊來(lái)佛山中級(jí)社會(huì)工作師培訓(xùn)學(xué)校備考吧。