在我們的教師專業(yè)上面基本上在我們的人生中占了很重要的一個(gè)地位，但是有著一種教師是把我們的漢語(yǔ)的文化知識(shí)帶給全世界的小伙伴了解和學(xué)習(xí)的一種老師。就是我們的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)方面的老師。下面小編就為大家簡(jiǎn)單的介紹關(guān)于國(guó)際教育教師方面的一些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的人，97.4%都有做志愿者和教或輔導(dǎo)留學(xué)生學(xué)習(xí)中文的經(jīng)歷；84.4%的人目前在從事教育工作；占大比例的人都認(rèn)為本專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)從事眼下的工作在被問及的五個(gè)方面都是優(yōu)勢(shì)大于劣勢(shì)；對(duì)于是否會(huì)鼓勵(lì)別人學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的問題，有32.1%會(huì)積極鼓勵(lì)，60.1%認(rèn)為可以選擇，7.1%覺得*別選，沒有人表示決不能選。

作為一名在漢語(yǔ)國(guó)際教育的講臺(tái)上執(zhí)教33年的老教師，我選擇積極鼓勵(lì)有為青年學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)！

因?yàn)槿绻徽f(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)比其他專業(yè)更好，起碼也不比其他專業(yè)更壞。至于專業(yè)與職業(yè)的錯(cuò)配問題，也絕不是這個(gè)專業(yè)所獨(dú)有的。本來(lái)20歲上下的年輕人就是有無(wú)限的發(fā)展可能的，做非所學(xué)很正常。

此外，我還另有原因要積極鼓勵(lì)有為青年學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。

這就是：這個(gè)專業(yè)是一個(gè)外向型專業(yè)，自帶跨語(yǔ)言跨文化傳播的天然特性，會(huì)讓每一個(gè)選擇學(xué)習(xí)此專業(yè)的人獲得一種其他專業(yè)的學(xué)習(xí)者難以在專業(yè)學(xué)習(xí)中同時(shí)獲得的跨語(yǔ)言跨文化交際的視角和能力。也就是說(shuō)，這個(gè)專業(yè)的基本面向就是跨語(yǔ)言跨文化的。真是自帶光環(huán)哪！

以上就是小編為大家?guī)?lái)的一些關(guān)于國(guó)際漢語(yǔ)教育方面的內(nèi)容了希望可以給大家?guī)?lái)一定的幫助與理解。大家在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)的時(shí)候如果遇見上面困得的話可以去金華國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)。