盡管很多從事HR工作的人沒(méi)有三級(jí)人力資源管理師證書(shū)，但是并不意味著三級(jí)人力資源管理師證書(shū)沒(méi)有好處。那么，長(zhǎng)春三級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)班哪個(gè)*呢？長(zhǎng)春三級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)班以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，讓學(xué)員放心。

人力資格管理的核心

知識(shí)型員工的工作過(guò)程難以直接監(jiān)控，工作成果難以衡量，使得價(jià)值評(píng)價(jià)體系的建立變得復(fù)雜而不確定。知識(shí)型員工的能力與貢獻(xiàn)差異大，也現(xiàn)混合交替式的需求模式。需求要素及需求結(jié)構(gòu)也有了新的變化，如利潤(rùn)與信息分享需求、終身就業(yè)能力提高的需求、工作變換與流動(dòng)增的需求、個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的需求等。這都使得報(bào)酬的設(shè)計(jì)更為復(fù)雜化。21世紀(jì)的知識(shí)創(chuàng)新型企業(yè)中，知識(shí)代替了權(quán)威。一個(gè)人對(duì)企業(yè)的價(jià)值不再僅僅取決于其在管理職位上的高低，而取決于其擁有知識(shí)和信息量的大小。知識(shí)型員工的這些新特點(diǎn)要求領(lǐng)導(dǎo)方式的根本改變，要求領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立信任、溝通、承諾、學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式，為此，HR管理應(yīng)著重于建立知識(shí)工作系統(tǒng)和創(chuàng)新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)模糊化的管理。

員工與企業(yè)關(guān)系的新模式

以勞動(dòng)契約和心理契約為雙重紐帶的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。一方面要依據(jù)市場(chǎng)法則確定員工與企業(yè)雙方的權(quán)力、義務(wù)關(guān)系，另一方面企業(yè)與員工一道建立共同愿景，在共同愿基礎(chǔ)上就核心價(jià)值觀達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)員工的自我發(fā)展與管理。借此，企業(yè)與員工個(gè)人共同成長(zhǎng)和發(fā)展，達(dá)到雙贏的目標(biāo)。

你想要得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)嗎，就來(lái)長(zhǎng)春三級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)吧，這里根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況為合理安排課程，有效提高分?jǐn)?shù)，拿取證書(shū)。