我們目前正處于現(xiàn)代化社會的高壓時代，教育和管理方式的變化和人類社會帶來了巨大的沖擊。而作為知識的傳播的使者以及民族文化的守護者的老師來說，在這個時代發(fā)展的過程中，正在接受著新的挑戰(zhàn)。武漢*教師資格證培訓(xùn)學(xué)校哪家好，武漢*教師資格證培訓(xùn)學(xué)校就是一個非常專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)。

教師應(yīng)該積極參與教育科研

基礎(chǔ)教育課程改革迫切需要教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,課程的開發(fā)者,這就要求教師有科研先導(dǎo)意識,自覺參加教育教*學(xué)研究活動,用課改新理念新要求指導(dǎo)教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念. 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,通過教師之間等各種互動研究探討,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的實際問題,從而總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提升教育教學(xué)水平。教師應(yīng)緊密結(jié)臺教學(xué)實際,選-些應(yīng)用性強的課題， 下功夫，精心操作,提高科研水平,從而在某-方面有獨特的見解,創(chuàng)新的研究成果,成為有-定影響的科研型教師和學(xué)術(shù)帶頭人。實踐證明,開展教育科研,不僅可以提高教師的科研素養(yǎng),還可以提高教師翻閱文獻、調(diào)查研究、積累資料的興趣和能力，促進教學(xué)行為朝著科學(xué)化方向邁進,使他們由“先干后識型”逐步向“先識后干型”過渡。

教師要有良好的心態(tài)

教師應(yīng)是樂觀豁達的人。樂觀豁達是人的良好心態(tài)和情緒穩(wěn)定的反映,是一種有效的醫(yī)療手段。 樂觀豁達是一個 人適應(yīng)能力強的表現(xiàn),表明他能減輕精神壓力,驅(qū)散心中積郁,正確面對人生,有著愉快.滿意的心境,保持著樂觀開朗、寬容活潑的情緒。現(xiàn)代教師不管遇到什么不如意的事,都要沉著冷靜。要學(xué)會正確認識自己,無論何時何地都要保持樂觀豁達的良好心態(tài),冷靜地反思,及時調(diào)整目標(biāo),腳踏實地,勇于進取,不怕困難，頑強拼搏 ,創(chuàng)造更新的業(yè)績。

總之，教師承擔(dān)著社會賦予的多方位的角色，因此，教師在接受人們贊揚的同時，也承擔(dān)著職業(yè)特殊性到來的壓力。所以武漢*教師資格證培訓(xùn)學(xué)校就是助你圓教師夢的*領(lǐng)地。