杭州新航道AP培訓(xùn)地址 當(dāng)然,烤鴨不應(yīng)該簡單地認(rèn)為雅思知識的作用是用來和移民的,目前,許多*生也在參加雅思考試,除了出國外,還有一些海外交流的烤鴨,一般會有雅思成績的考生保留這樣的機(jī)會,所以雅思已經(jīng)成為競爭優(yōu)勢

讀進(jìn)來第二句話(S2)的時(shí)候,任務(wù)就多了一個(gè):不僅要搞清楚M2,還要搞清楚M1和M2之間的關(guān)系(標(biāo)識為R1&2)——這是竟然有很多人從來不做的事情。

M1和M2之間的關(guān)系,大抵上分為兩種:

M1被M2支持。這時(shí),M2往往可能從三個(gè)角度之一(或者三個(gè)角度組合使用)去解釋M1——What?(舉例、闡述)Why?(因果、比較、分類、目的) How?(方式、手段、步驟)

M1與M2共同支持另外一個(gè)句子。這時(shí),M1與M2之間可能的關(guān)系分別是:并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折。

如果,M1、M2、R1~2都已知,那么即意味著說真正的"閱讀理解"就已經(jīng)全部完成。

在考試中,考生往往遇到的情況是:

M1未知、M2已知、R1~2已知;

M1已知、M2未知、R1~2已知;

M1已知、M2已知、R1~2未知;

這與簡單數(shù)學(xué)沒什么兩樣(就好像"x+y=z")——一個(gè)方程式里面有三個(gè)變量,其中兩個(gè)已知,就很容易推導(dǎo)出第三個(gè)變量的值。如果三個(gè)變量都是已知的,那也不算是什么考試了。

要知道,設(shè)計(jì)得嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的閱讀理解考試中,是不會出現(xiàn)一個(gè)方程式里有三個(gè)變量其中卻竟然有兩個(gè)未知的情況的——那不叫考試,那叫"刁難"。這也是我為什么總是勸誡考生,輕易不要相信什么"模擬題"——反正,我研讀過的所有非ETS官方的題目,大抵上都不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué),不管作者和出版機(jī)構(gòu)是多么地權(quán)威 ——不信,誰都可以用剛剛說的簡單道理去自己做個(gè)判斷。

總結(jié),杭州新航道AP培訓(xùn)地址而我們知道,在國內(nèi)的大部分英語學(xué)習(xí)者當(dāng)中,口語是相對薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),主要是存在英語應(yīng)用這方面的問題,而雅思恰好是解決這方面的問題