由于受母語(yǔ)環(huán)境的影響，很多考生在雅思寫(xiě)作環(huán)節(jié)經(jīng)常會(huì)使用中文翻譯式語(yǔ)句，從而導(dǎo)致得分一直很低。因此，參加雅思寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)寫(xiě)作方法就刻不容緩。那么，武漢哪里有雅思寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校呢？通過(guò)到網(wǎng)上搜索對(duì)比可以得知，武漢雅思寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校就是有名的連鎖培訓(xùn)學(xué)校，可以教會(huì)大家寫(xiě)作的相關(guān)方法，值得大家去選擇。

作文一般可分為引言、正文和結(jié)尾三部分

1、開(kāi)好引言段，把握主題句的準(zhǔn)確表達(dá)。引言段開(kāi)頭必須是主題句。主題句一般要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)潔明了地告訴讀者你在圖表中看到了什 么。在引言部分應(yīng)就圖表的基本情況進(jìn)行描述，但無(wú)需詳細(xì)說(shuō)明。一般來(lái)說(shuō)，引言段中的主題句應(yīng)告訴讀者，文章引用的信息出自表格還是示意圖，其內(nèi)容指的是什么等等。此外，該主題句還應(yīng)說(shuō)明圖中數(shù)字代表什么、所指對(duì)象及相應(yīng)的人和時(shí)間。這個(gè)句子信息量大，為讀者理解下文做了很好的鋪墊。寫(xiě)作命題中可能已經(jīng)提供合適的主題句。如果是這種情況，千萬(wàn)不要原封不動(dòng)地抄下來(lái)，考生應(yīng)重新組織一下語(yǔ)言，使之與提供的命題語(yǔ)氣稍有區(qū)別。

2、描寫(xiě)圖表。在描寫(xiě)圖表時(shí)，應(yīng)著重描寫(xiě)體現(xiàn)圖表主要特點(diǎn)或總體變化規(guī)律的數(shù)據(jù)或信息，忽略無(wú)關(guān)緊要的變化狀況或沒(méi)有“特色”的數(shù) 據(jù)。此外，還應(yīng)該注意使用銜接詞和轉(zhuǎn)承短語(yǔ)，使文章顯得緊湊，邏輯性強(qiáng)。

3、結(jié)尾段。與Task 2不同，Task 1末尾不需要加一段“單獨(dú)”的結(jié)論，因?yàn)門(mén)ask 1沒(méi)有要求用一句話做出結(jié)論或評(píng)論。學(xué)術(shù)類(lèi)寫(xiě)作Task 1中要求考生描述圖表，作文中發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解是不合適的，反而可能導(dǎo)致扣分。

其實(shí)，目前武漢地區(qū)的雅思培訓(xùn)學(xué)校有很多。建議在寫(xiě)作方面有問(wèn)題的小伙伴們，可以選擇一個(gè)像武漢雅思寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校這樣好的培訓(xùn)學(xué)校去進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，從而取得好成績(jī)。