大家在學(xué)校的時候一定要學(xué)習(xí)的一門課就是我們的英語課吧。對于英語課這方面大家是不是算從*到大的吧。在*的時候我們的英語就會有考級了。對于考級這方面雅思就是其中一個代表了。
將非全日制教育納入正規(guī)學(xué)校教育體系長期以來，人們將校園視作一塊“圣地”和“凈土”，把它比作“象牙塔”，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該遠(yuǎn)離社會的“喧囂”和世俗的“侵蝕”。雖然我們也經(jīng)常說教育要面向社會，要服務(wù)社會，但是傳統(tǒng)的思想觀念阻撓了我們改革的步伐，總是擔(dān)心學(xué)校是否會被社會的"不良風(fēng)氣"腐化，因此一談到學(xué)校要開放就欲言又止、舉步維艱。我們的辦學(xué)實際上是封閉式的，是脫離社會現(xiàn)實的。在這些保守思想的作祟下，我們?nèi)藶榈貙⒁匀罩平逃秊榇淼膶W(xué)校教育與以非全日制為代表的社會教育加以強行區(qū)分，高等學(xué)校在介入社會教育時，沒在將非全日制教育當(dāng)作正規(guī)學(xué)校教育的一部分來看待，而是將其圈起來，設(shè)立一個諸如成教、網(wǎng)絡(luò)之類的機構(gòu)，實際上是將非全日制教育置于正規(guī)教育的體系之外。
有些學(xué)校甚至將非全日制教育看作是一棵"搖錢樹"，只顧招生賺錢，不顧教學(xué)質(zhì)量。由于全日制與非全日制是兩個系統(tǒng)，非全日制的質(zhì)量即使是差了些也不會影響到全日制，在評估和統(tǒng)計的時候非全日制往往不加以考慮，所以某些學(xué)校對非全日制這塊根本不加以重視，睜一只眼，閉一只眼，放任自流，疏于管理，使得一些不良學(xué)風(fēng)肆意橫行，例如集體考試作弊等，嚴(yán)重?fù)p害了非全日制教育的社會信譽。因此只有將非全日制教育納入正規(guī)學(xué)校體系，使得非全日制教育能夠影響，甚至沖擊全日制教育，才會引起校方的足夠重視。 學(xué)校的內(nèi)部管理體制的改革是非全日制研究生教育發(fā)展的保障。
大家看了小編上面的一些關(guān)于雅思的介紹大家是不是也所有想去學(xué)習(xí)英語的興趣了呢。大家如果有這方面的意思想去考級小編就介意大家去一下廈門雅思全日制培訓(xùn)機構(gòu)。
