少兒培訓(xùn)班是有很多種的，比如少兒拉丁舞。少兒舞蹈。少兒鋼琴等等的培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)班。但是在這里小編覺(jué)得對(duì)于少兒的話*的培訓(xùn)學(xué)校還是去學(xué)習(xí)美術(shù)。

我反對(duì)孩子在上美術(shù)課時(shí)像某些幼兒園小朋友那樣在老師“一、二、三坐好了，閉上自己的小嘴巴”的口令下，個(gè)個(gè)兩手背在身后，筆端筆正地坐著，課堂上靜的掉根針都能聽(tīng)得到，好像這才是正規(guī)教育和文明地表現(xiàn)。其實(shí)，五六歲的孩子正是嘻嘻哈哈調(diào)皮的時(shí)候，該調(diào)皮的年齡卻不調(diào)皮了，是老師“出色”的工作壓抑了孩子地調(diào)皮。

●畫過(guò)于“細(xì)”了不能叫嚴(yán)謹(jǐn)；過(guò)于“放”了不能叫生動(dòng)。

●傳統(tǒng)的教育方法是教孩子怎么畫，新的教育方法是教孩子怎樣自己畫。前者是老師畫一筆學(xué)生跟著畫一筆，教得*是畫成的東西與老師的一模一樣，后者是老師在尊重孩子思維的基礎(chǔ)上啟迪與點(diǎn)拔，教得*是畫面各有千秋。

●有時(shí)孩子畫不好畫，不一定是技巧的事，大多是審美上的原因造成的。比如孩子用淺色畫輪廓用重色涂顏色，這樣涂上的顏色就會(huì)“吃”掉輪廓線，形不突出了。

再比如孩子在涂色時(shí)不懂得色彩有冷暖、明暗對(duì)比作用，一古腦地涂上相接近的顏色，這樣問(wèn)題差不多每堂課都能遇到，解決這些問(wèn)題就是輔導(dǎo)老師該干的活了。

●當(dāng)下，兒童畫畫的材料應(yīng)有盡有，眼花繚亂，花樣特別多，翻新特別快，但我覺(jué)得沒(méi)用，兒童畫畫學(xué)到什么技巧并不重要，掌握什么新材料、新方法也不重要，重要的是讓兒童在體驗(yàn)中享受繪畫的樂(lè)趣，發(fā)展心智，完善認(rèn)知，培養(yǎng)能力。

看了小編上面的介紹大家應(yīng)該都清楚的了解了美術(shù)對(duì)于小孩子有哪些幫助了吧。在美術(shù)培訓(xùn)這方面大家可以去金華少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校去了解和學(xué)習(xí)。