隨著祖國的發(fā)展越來越好，因此，基于項目課程的高職“商務(wù)英語”改革，商務(wù)英語也在人們眼中嶄露頭角。鄭州商務(wù)英語培訓(xùn)學(xué)校哪個好，鄭州商務(wù)英語培訓(xùn)學(xué)校那是個好地方。

商務(wù)英語的問題

伴隨著改革開放不斷的深入, *與世界其他*的商務(wù)活動日益增多, 對外招商引資等方面的商務(wù)活動越來越頻繁, 而這些活動無一例外均涉及到商務(wù)英語翻譯, 對商務(wù)英語翻譯人才的要求也日益提高。這就要要求各個高校在翻譯教學(xué)中既不能單純的翻譯, 也不能只使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)。雖然我國很多高校在商務(wù)英語翻譯中的教學(xué)模式仍然比較傳統(tǒng), 單純以講授理論知識點為目的，許多老師只是從單詞字母等單位知識點的講解擴展到語法等教學(xué)層次上。學(xué)生們在很大的程度上實際脫離了工作崗位中的應(yīng)用環(huán)境，顯得語言的僵硬，翻譯能力、表達能力不是很熟練，不能很快的做出反應(yīng)。

商務(wù)英語的提高

從角度分析商務(wù)英語翻譯教學(xué), 必須依靠功能目的理論指導(dǎo)翻譯理論, 注重學(xué)生翻譯的目的性與交際性, 實現(xiàn)源語言與目標語言之間的銜接。還要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，商務(wù)英語，它的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的跨語言表達能力, 提高學(xué)生在實際工作環(huán)境中的翻譯能力。要想實現(xiàn)這個任務(wù), 不能僅一味教授學(xué)生掌握正確的語音、詞匯和語法知識是不夠的, 還要突出英語作為一種文化傳承工具的性質(zhì), 否則英語翻譯教學(xué)與英語本身承載的文化將會被不適當(dāng)?shù)馗盍验_來。

總之，就是以英語為媒介，以商務(wù)活動為載體，統(tǒng)整商務(wù)與英語知識，以工作任務(wù)為主線，在完成項目的過程中，提高學(xué)生的商務(wù)活動能力。商務(wù)英語它的教育是好的，學(xué)好它也是微不足道的，只要你用心。