本文是一篇在職研究生論文，“在職研究生”將改稱“非全日制研究生”。非全日制并不同于原來的在職研究生，非全日制研究生列入*統(tǒng)考，和全日制研究生統(tǒng)一劃線，同樣的畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有學位證和學歷證書，和全日制研究生具有同樣的法律效力。
一、了解導師是否有足夠的經(jīng)費
"錢不是**的，沒有錢是萬萬不能的。"做科研也是如此，沒有足夠的經(jīng)費是十分痛苦的，有時甚至根本無法開展工作。資金充裕可以保證在研究生學習期間接觸到更多更先進的儀器設備和測試手段，這對以后的工作科研都有很大的幫助。
二、其次要了解導師的課題內(nèi)容
許多同學很關心課題內(nèi)容，可是卻不知道如何挑選一個好的課題，通常只是看了看題目覺得很炫，就直接選了，這樣帶來的往往都是失望。"標題黨"在學術界也是存在的。
三、搞清楚導師做的課題是偏理科還是偏工科
同樣課題題目或研究方向，從工科角度入手和從理學方面研究是截然不同的。通常工科注重效果效益，與工廠、公司、軍隊等聯(lián)系緊密，而理科注重創(chuàng)新獨特，發(fā)表文章多是理科的優(yōu)點。
四、盡量選擇一個研究水平高的課題
導師的科研水平直接決定學生的水平。在一名高水平導師的指導下，不僅能做出高水平的論文，而且通過導師的言傳身教以及平時的耳濡目染，自身的素質(zhì)也會得到很多的提升。
大家可以簡單地通過以下幾個方面衡量。一是導師發(fā)表文章的檔次和數(shù)量，對于偏工的導師可以用發(fā)表專利的情況來判斷。二是導師獲得的資助情況。比如，*重點項目，杰出青年基金，863項目，*面上項目，省級市級基金，軍工項目，企業(yè)的橫向課題等。
五、了解這個課題可以學習到得知識
幾乎沒有一個研究生的科研項目會與你以后的工作內(nèi)容完全相符，因此在研究生期間學到的主要是方法手段。哪個題目對學生的訓練多，哪個題目應該越好。
課題中涉及的知識內(nèi)容廣，實驗表征手段豐富，實驗操作復雜，有些甚至是獨門絕技，可以成為看家本領，那這就是較好的課題。
無論是指導風格還是組內(nèi)氛圍，都各有千秋，沒有好壞，只有適合不適合，在于個人的把握。
在選擇導師時，切忌導師腕兒越大越好。大的導師指導的學生多，宏觀指導為主，而具體指導方式也會各有不同，有的是指定替他老師，有的是開組會定期溝通等等。大家選擇*導師時，一定先了解清楚這些情況。
在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導師，他們精力旺盛，工作欲望強，實驗中也親力親為，而且學生少，對學生的指導力度也大，這些對研究生的成長都是十分有利的。
