幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議，所有的學(xué)習(xí)其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)效果都是順其自然且預(yù)料之中的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有一定特殊性。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期3-6歲，這個(gè)階段對(duì)母語(yǔ)語(yǔ)感已經(jīng)發(fā)育成熟同時(shí)依賴性還不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)能夠促進(jìn)多語(yǔ)言能力的發(fā)展。所以接下來(lái)我們將幾點(diǎn)幼兒家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
　　 1：多聽(tīng)多看的習(xí)慣
　　 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是多接觸，很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己的英語(yǔ)不好不敢給孩子讀，其實(shí)大可不必，
　　 2：整句說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
　　 很多家長(zhǎng)其實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)也不差，在家會(huì)跟小朋友說(shuō)日常生活單詞，經(jīng)常遇到很多家長(zhǎng)，就說(shuō)日常的水果，生活用品都知道。但是有一個(gè)誤區(qū)就說(shuō)英語(yǔ)初學(xué)者需要整句講英語(yǔ)以養(yǎng)成良好的英文思維及語(yǔ)言輸出習(xí)慣。為之后學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。 舉例為什么孩子的口語(yǔ)無(wú)法轉(zhuǎn)換為寫(xiě)作（一直以來(lái)的語(yǔ)言輸出習(xí)慣會(huì)影響孩子的寫(xiě)作能力）

　　 3：側(cè)面又不失權(quán)威性的鼓勵(lì)很重要
　　 我叫他積極標(biāo)簽。幼兒學(xué)英語(yǔ)，很多是在無(wú)意識(shí)中接觸，一般家長(zhǎng)可以側(cè)面又權(quán)威性的鼓勵(lì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是孩子看重誰(shuí)的肯定就大膽鼓勵(lì)，不要吝嗇對(duì)孩子的肯定。讓孩子在這種肯定及鼓勵(lì)中獲取自信。
　　 4：家長(zhǎng)不要著急
　　 幼兒學(xué)英語(yǔ)本質(zhì)與學(xué)母語(yǔ)大同小異，母語(yǔ)是有環(huán)境和氛圍，更好利于開(kāi)口表達(dá)，英語(yǔ)氛圍塑造不夠，需要更長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)心態(tài)很重要，靜待花開(kāi)，做好過(guò)程重要。